原创《让学生个性在小学体育课堂中飞扬》：本文是一篇关于飞扬论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
目前,教学改革已经渗透到各个学科,体育教学也不例外,教师们在研究教学方法的创新,激发学生的的个性.在教学过程中,教师要注重学生的个性差异,随时了解学生的身心特点,及时掌握学生的发展状况,注重对学生个性的培养,提高学生自主学习的能力.
一、改变传统的教学观念,尊重学生的独立人格
在传统的教学模式中,大部分教学过程都是事先设定好的,甚至是学生的一些表现,都会受到教师的限制,他们学什么,怎么学,只能在教师规定的范围内,学生完全没有自主权,更谈不上创新和发展个性.教师成了机械的知识传播器,只是一味地灌输甚至是硬塞式教学.更别说发挥个性了.所以,要想培养学生的个性,首先就是改变传统的教学观念.
例如,在上课过程中,有时候为了活跃气氛,学生们做一些小游戏,游戏的内容由学生自己定,教师会和学生们一起进行这些游戏.在规定的时间里,让学生自由发挥,充分展示自己的积极性.学生们都很踊跃地为自己的小组出谋划策,为怎样取得胜利而努力着.这样的课堂,轻松愉悦,学生们的人格不仅得到了尊重,充分体现了自己的个性,还爱上了体育课.
小学生具有丰富的表现力和想象力,教师一定要有耐心,真诚地对待每一位学生.“教师的教鞭指到哪,学生的脚步就走到哪”,这种教学模式是不可取的.所以,教师要提高自身素质,努力改变教学方式.在体育课堂中,要尽职尽责,为学生营造愉快的课堂气氛,消除学生课上的畏惧心理及重重顾虑,让他们勇于、敢于表达自己的想法,从而促进学生的个性发展.
二、激发学生的体育兴趣,引导学生的个性发展
兴趣是最好的导师,是学生的“内燃机”,在生活中,不管做什么事情,浓厚的兴趣都会产生巨大的动力,学习更是如此,正所谓学和乐不可分.小学生好动,好奇心、表现欲都很强,所以教师要抓住学生的这个特点,适当地为学生创设良好的教学情境,把学生们的积极性调动起来,这样,他们就会用尽全力上体育课,再也不是不情不愿的态度.
例如,在学习立定跳远的时候,为了吸引学生的注意力,我为他们准备了一个小游戏——兔子比赛,让学生们模仿兔子的动作,看谁跳得最远,跳得最远的将会得到奖励——小白兔头饰.学生们的兴致一下子高涨起来,争先恐后,都想做那只跳得最远的兔子,从而得到那枚漂亮的小白兔头饰.这样,学生们不仅学会了跳远的基本动作,还感到了体育课的乐趣.学生们在游戏中完成了任务,可见,兴趣对发展学生的个性是多么的重要.
兴趣的培养,会受到学生个性因素的影响.有的学生比较好动,对体育活动兴趣会浓厚一些;有的学生比较腼腆,不怎么愿意参和体育活动.基于这个原因,教师在上课的时候,要根据学生不同的性格,安排不同的活动,鼓励全体学生都参和到学习活动中来.而且,教师要根据教学内容,设计多样性的教学方式,激发学生的体育兴趣,引导学生的个性发展.
三、创造广阔的学习天地,构建学生的展示平台
学生的个性发展并不能独立完成,它需要借助一定的载体来慢慢展现.在体育课堂上,教师要为学生创造出展示个性的空间,利用一切条件为学生创造出展示个性的舞台.教师要鼓励学生积极主动地参和体育活动,在参和中展示自己的个性,在活动中促进个性的发展.
例如,在上跳绳课的时候,没有按照以往的教学方式,让学生自己在旁边“瞎跳”,我把学生分成了几个小组,让他们自己去体验跳绳的不同动作.学生们热情很高,组内成员之间,小组和小组之间,互相探讨,互相学习,内容五花八门,跑跳、编花跳、摆跳等,什么动作都有,然后我和学生们一起挑选出比较有意义的动作进行教学.学生们都累得气喘吁吁,可是脸上的笑容是那么灿烂,因为他们在玩中学到了知识,锻炼了身体.
虽然教师让学生自己去体会,但是这并不同于放羊式的教学.教师要把整堂课作为一个整体活动,以学生的整体发展为目标,在整体活动中促进学生个性的发展.尤其要谨记,一名合格的体育教师并不是在课堂上完美地展现自己,而是要通过对学生的了解,为学生提供一个展示个性的舞台.学生的尽情“表演”,才是一堂成功体育课的标志.
总之,在新课标实施以后,尊重学生人格,培养学生个性,激发学生自主学习的能力已经是最基本的要求.教师在教学过程中,必须要充分了解每一位学生的个性差异,认真研究体育教学对学生个性发展的影响,从而更好、更全面地发展学生的个性.
（作者单位：江苏兴化市荻垛中心小学）
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