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近年来,国家和地方教育局十分重视中小学课堂教育模式的改革探究,要在学科建设中培养学生的核心素养教育,为了培育学生的核心素养,提高学生的学业成绩,首先从高中课程方案中实行改革和研究,制定出新的教学模式.在培养学生道德素养的基础上,增强学生学科素养的培养,至关重要,也逐渐成为课堂改革的目标.本文将从英语学习能力、思想品德、文化内涵三个方向来探究高中英语核心素养下的课堂教学改革.

1. 什么是核心素养、素质教育素养?

早在1980年之后,素质教育素养的培养就已经在教学中延续开来,直到今天,对于学生核心素养的培养仍然充分體现在课堂之上.传统的课堂教学注重理论和实践结合,培养学生实践操作的能力,注重对学生“才能”的培养.当今社会十分残酷,随时面临被淘汰的危机.以往的应试教育重技能培养,缺乏对学生德、体、美方面的教育.要在社会上立足,需要的是德才兼备、全面发展的人才.从而,将“核心素养”教育和课堂教学结合的模式,适应当今社会的需要,也能为国家培育出更多全面型的人才.

2. 在核心素养指导下的高中英语教学模式改革方案

2.1从多方面、多角度促进学生英语学习能力的提高

高中英语教学,大多数教师和学生往往只是和高考挂钩,讲解的和学习的都是考试的重点.那么,要加强核心素养的教育,就要改变英语课堂教学的模式.首先,增强课堂教学的趣味性.高中英语课堂教学大多数都是单词、课文的背诵记忆,习题的反复练习、错题的积累和检查,很多学生难免会感觉到枯燥,产生厌学感,适得其反.要想改变这种现状,应该让高中英语课堂变成开放、交流式的课堂：学生围坐在一起,开展英语成语接龙、英文诗刊的诵读,安排英文优美散文的阅读时间；课外,让学生们学习英文歌曲,多看中英文的电影电视剧,加强听力练习和口语表达,潜移默化地提高英语成绩.

2.2成立兴趣小组,促进课堂互动交流

英语教学,增强学生兴趣,让学生在学习中养成“三到”的行为习惯,不要一味的死记单词和课文,对于课文和单词的释义不会自己主动去查字典,翻阅书籍找答案,而是依赖教师来解答,所以根据课堂人数和成绩情况,成立兴趣小组和互助小组可以激发学生的学习 ,小组成员分工协作,解答疑惑,组内帮扶,遇到较为困难的问题,可以组内或者组间相互探讨交流完成,让所有学生都全身心地投入到小组的学习当中,根据小组的表现比较来评分.例如,每次课留20分钟的时间,给一个小组来讲解一个主题,可以是节日、饮食、建筑等等,小组成员可以以表演、演讲、互动的形式完成,为课堂营造欢快的学习氛围,并且让其余小组组长进行打分和点评,教师在结束后再做深刻的点评.

2.3课堂教学增强学生的思想品质的提升

课堂上,教师要转变方法,不要为了多讲知识,不耽误课堂效率,而自己把问题全部回答完,学生只是手动记录.应该在课前预习的时候,就抛出一些问题,留时间让学生提前思考,解决,课堂上,让学生主动去回答问题,探究问题,课后,学生也要主动提出疑惑,和教师、学生一起去交流,解决.教师要给课堂留一些课堂讨论的时间,让学生自由交流,并且要营造轻松的学习氛围,时刻对学生的成就给和赞扬和肯定,和学生建立师生和朋友之间的情谊,让学生不再畏惧课堂提问和表现,要让学生踊跃发言,并形成辩论的形式.例如,让学生课后续写或者改编经典的英文著作,以小组的形式在课堂上依次展示汇报,最好使用英文台词,这样,声情并茂地提高学生思考和表达的能力.

2.4实践和理论结合,加强学生文化意识

在高中的英语教学上,更重要的是加强文化的渗透.就像我们在思考如何将中国的白酒打造成世界名酒,融入西方人的生活中时,想要增强他们的兴趣和喜爱,重要的是要让他们接受中国的文化一样,要学习英语,也要先了解西方的文化,要懂得每一个单词、每一篇课文的产生背景,并不是凭空而来的.高中生正处于一个叛逆的青春时期,他们当中很多人会在不如意的生活中产生消极的情绪.教师在课堂教学中,要偏重讲解积极、阳光、正能量的文章和故事,去引导他们规范要求自身.例如,在讲解英文课文时,有一篇关于保护环境和每个人的责任息息相关的文章,教师就应该从保护环境的主题出发,允许的话可以带学生走出课堂,去到大自然生态良好和被污染的地方,形成对比,让学生养成爱护生态的习惯,再结合实际,讲解文章,分组让学生以表演、小品等多种形式去演绎,从兴趣出发,去加强文化意识的培养.在课文中,穿插西方文化背景介绍,视频播放,让学生深切了解西方文化的精髓,深刻去了解西方文化的中方文化异同和魅力.

3. 结束语

教师在英语课堂教学中,要充分筛选课文,突出文章所体现的“文化”类的内涵,让学生在核心素养的指导下深入研究课堂内容,在思想品质的提升中的同时,学好英语.教育要回归人性的培养,注重学生的全面发展,为21世纪培育出合格的优秀人才.为学生英语的学习和未来应对全球化的挑战打下坚实的基础.

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[2] 冀小婷. 英语学科核心素养培养的实现途径[J]. 天津师范大学学报（基础教育版）, 2016（03）.

[3] 李明远. 基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J]. 基础外语教育, 2016（05）.

（作者单位：贵州省紫云自治县民族高级中学）

高中英语论文参考资料：