原创《一带一路人才需求和商务英语教学实践》：这是一篇与人才需求论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】文章通过阐述“一带一路”人才需求,分析一带一路背景下商务英语教学面临的机遇和挑战,对基于“一带一路”人才需求的商务英语教学创新措施展开探讨,旨在为如何促进商务英语教学有序开展研究适用提供一些思路.
【关键词】一带一路 人才需求 商务英语 教学创新
一、引言
“一带一路”推行是以经济贸易为主要载体、以互联互通为核心概念、以互利共赢为基本目的的跨国战略合作设想.该展露对应形成的我国经济产业升级、产业转型,势必会产生迫切的人才需求,势必会对我国高等教育人才培养提出更为严苛的要求.由此可见,对“一带一路”人才需求和商务英语教学创新实践开展研究,有着十分重要的现实意义.
二、“一带一路”人才需求概述
就我国“一带一路”沿线实际情况而言,我国对其中相关投资政策解读、专业技术人才、翻译人才等均较为缺乏,在商务英语专业专业教学、课程设置等方面,尤其是英语翻译,相较于自身应当拥有的商务专业知识、技能存在不小的差距,由此很大程度上影响着我国政策交流信息的准确性.所以,“一带一路”战略实施,除去离不开“丝路基金”、“亚投行”等此类重要经济支撑外,还离不开大批量人才的支撑.
三、“一带一路”背景下商务英语教学面临的机遇和挑战
1.机遇.基于“一带一路”人才需求,为商务英语教学带来大量机遇.首先,伴随“一带一路”的实施,我国企业势必迎来更多进入世界舞台的机会,面对此种情况,对商务英语人才需求必然越来越大.其次,政府开展顶层设计,对各所高校培养各种外语人才的功能进行相应赋予,防止了雷同现象的引发,促使商务英语资源得到相对有效的配置.伴随“一带一路”的推行,英语教学必然会开展改革,于培养目标、课程设置等方面开展进一步合理的调整,进而促进商务英语教学的有序进行.
2.挑战.在“一带一路”战略大环境下,商务英语教学也必将面临诸多挑战.首先,“一带一路”涵盖了极为广泛的语言,伴随教育经费朝其他语种的逐步倾斜,势必使商务英语教学投入遭受一定影响,由此还会对商务英语专业学生生源质量造成一定影响,使得一些优秀生源朝其他语种流去.其次,伴随“一带一路”战略的推行,倘若高校商务英语教学不开展改革创新,所培养商务英语人才难以满足人才需求的话,則其将会遭受来自现代化商务英语培训机构极大的挤压.
四、基于“一带一路”人才需求的商务英语教学创新措施
1.以“一带一路”人才需求用以教学导向.“一带一路”需求对商务英语教学提出了更为严苛的要求,因而教学目标、教学大纲均要开展相应调整.应当把过去关注对商务基础知识的掌握调整为强调应用能力的培养,特别是翻译能力的培养.将市场需求,特别要将拓展“一带一路”外向型企业人才需求用以教学导向.当今社会,市场选择人才已然取代了过去的人才选择市场,要想收获良好的教学成效,务必要秉承国际市场理念.在教材选择方面,应当注重语言的交际功能,切忌受不同机构评估驱使,对各类规划教材进行盲目选取.对于商务英语而言,高校专业英语教材选择还应当结合其专业特色,充分考虑其岗位特征.在教材设计方面,结合学生进入社会的工作需求,可强化引入包括“一带一路”拓展相关的一般国际标准的操作指南、产品简介等素材,并结合组织相应的课堂活动计划.除此之外,商务英语教学大纲、教学目的调整应基于对“一带一路”的全面系统调查,有目的性地开展.
2.结合“一带一路”实际特征,实现商务英语教学方式改革创新.结合“一带一路”实际特征,自其交际性、实用性着手,在商务英语教学中采取多元丰富的教学方法,以学生为主体、以教师为主导、以实践案例为教材,推行不同形式的教学法,调动起学生学习积极性,培养学生自主学习、自主解决问题、善于合作、积极探索的能力.除去要开展理论教学方法改革外,还应当强化实践、实训教学,打造起教学、科研及生产培训有效相融的实践教学基地.此外,要还应强化对学生职业道德、服务意识等的培养,通过将语言学习和信息处理开展相融,进而培养学生运用英语参和一系列商务活动的能力.
3.基于“一带一路”外向型需求,实施“产学合作”培养模式.大力推行“产学合作”,增进企业对教学的有效参和,进而强化学生学习针对性、目的性,一定程度上调动起学生学习主观能动性,达成创新人才培养的目的.对于商务英语专业实习、实训基地的设立,应当首选具备进出口条件的企业,如此为学生创造工作一线实践的机会,促进学生对自身所学知识的有效巩固.除此之外,高校还可和相关外资企业达成共识,对商务英语专业学生推行工学交替、半工半读的组织管理和教学形式.如此一方面可为商务英语人才培养开拓出一条产学合作的创新道路,一方面可提高对学生商务技能的教学效果,进而为“一带一路”人才培养予以必要的环境、土壤.
五、结束语
总而言之,“一带一路”战略承载着全面开放、民族复兴的重要使命,是我国经济再一次发展的重要契机.鉴于此,相关人员务必要不断钻研研究、总结经验,清楚认识“一带一路”人才需求内涵,全面分析“一带一路”背景下商务英语教学面临的机遇和挑战,“以‘一带一路’人才需求用以教学导向”、“结合‘一带一路’实际特征,实现商务英语教学方式改革创新”、“基于‘一带一路’外向型需求,实施‘产学合作’培养模式”等,积极促进商务英语人才的培养,为“一带一路”战略实施贡献一份力.
参考文献：
[1]彭晶.“一带一路”人才需求下商务英语专业教学改革研究[J].黄冈职业技术学院学报,2016,18（3）：40-42.
人才需求论文参考资料：
结论：一带一路人才需求和商务英语教学实践为关于人才需求方面的论文题目、论文提纲、人才需求报告论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
