原创《循序渐进玩转写话》：这是一篇与转写论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
写话是低年级语文学习的难点,如何让低年级的孩子轻松地玩转写话呢?我在这几年的写话教学中获得了一些粗浅的体会,记录下来以抛砖引玉.
一、培养孩子良好的书写习惯
写话,需要孩子用文字呈现出来,一篇字迹漂亮的写话更能赢得读者的喜爱,更能让孩子获得成就感.所以,低年级要培养孩子养成良好的书写习惯,如：有正确的写字姿势,字迹工整清晰.写话时,孩子遇到的更大的阻碍是提笔忘字和不会写字,因此,在低年级要注意训练孩子流利地、快速地书写的技能,流畅地写出所学过的生字词语,为之后顺利写话奠定良好的基础.
二、“玩转”写话格式
首先要指导孩子了解作文格式.我在平时的阅读教学中,有目的的引导学生注意标点的使用和写法,引导学生去发现段落形成的秘密.其次要发挥教师榜样示范作用.我准备了一本和孩子们完全相同的方格本,用来示范写话.起初,我只抄写一段范文,（《秋游》的第4自然段）让孩子们学会占格,需要注意自然段开头应该空两个格子,标点符号写在格子的左侧偏下方.批改时,发现普遍问题进行集体讲评,个别问题需要单独辅导.将一段话抄得规范,抄得美观,才有可能在独立写话时有章可循.
三、要“玩转”写话内容
⑴课文里处处有材料.丁有宽老师说：阅读和写作是个互逆的过程.阅读是理解吸收,写作是理解表达,只有吸收充分,表达才更有力.”写话训练应渗透在阅读教学中,教师可以适当拓展课文,多角度对文本进行重构,使教学基于文本而不失于文本.《秋游》一课中,“蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊.”鼓励学生展开合理的想象：在广阔的蓝天下,几朵白云还会像什么动物呢?一定是像动物吗?
诗歌《水乡歌》抓住绿水清波,白帆如云的特点,给小读者勾勒出了一幅鲜明的水乡风光图.那么,水乡除了水多,船多和歌多以外,还有什么特别多呢?并试着模仿课文也编一小节诗歌.
经典寓言故事《狐狸和乌鸦》学完后,让小朋友发挥想象,以“肉被骗走以后”为题编一个小故事.像这样的留白点,课文中俯拾皆是,文章略写处、情节转折处等,教师应该围绕这些留白点寻话的训练材料,引导学生入乎其内、出乎其外,让写话训练与文本的理解水融,螺旋发展,训练才会更及时有效.
⑵校园里处处是风景.新课标要求学生“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验, ,多方面地积累和运用写作素材”.然而,就是有不少学生对写话望而生畏,主要表现在：他们无东西可写,无从下笔,找不到写作素材,发现不了身边的素材.在低年级,观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样.所以,学会观察,善于发现是成功写话的前提.
①学会观察,挑选写话素材.以大课间活动为例子吧,如果单纯让孩子介绍大课间活动,他们可能会从同学们在走廊里排队开始啰啰嗦嗦地介绍.但是,如果教师先用相机摄下多幅精彩活动照片,让学生感觉似看图说话一样简单,学生看了照片一一介绍游戏名及游戏的玩法是没有问题的.教师随机出示游戏名的正确写法,并整理在黑板一角,供同学们在独立写话的时候参考.再提供“有的等有的等还有的等”这个学过的固定句式,让学生选三类活动连串成句,以填空的方式完成写话.孩子们看到自己或同班同学成了题目中的主角,写话氛围一下变得轻松愉快了.学生在低年级有了这样的引领,就学会了介绍一个大型活动时只要抓住几个关键的镜头展开来写.
这种“扶着走”的方法已经很老套了,但不可否认它能让孩子在初学写话的阶段易于获得成功的喜悦,也让孩子懂得了,这样的活动并不难写,抓牢几个重要的镜头即可.
②参观访问,深入了解校园.常态下的练笔,我们可以从孩子们熟悉的校园开始,其实,对于低年级孩子来说,校园里还有许多区域甚至都没有去过,比如：自然实验室,泥塑教室、素描教室等.教师有目的地组织学生参观,可让同事充当访问对象,让小朋友代表充当小记者,进行采访活动,以此了解体育馆的屋顶为什么和别的房子的屋顶不一样? 学校九色鹿社团活动有那么多活动项目,他们都在哪里活动,都是怎样活动的?通过教师的讲解,小朋友对校园事物和校园生活的认识由间接变为直接,写话就会有话可说,写得真实.
③关心生活,书写点滴.低年级孩子写话时,常为找不到新鲜内容而苦恼,常为找不到有说服力、吸引力的素材而犯愁.对此,在孩子初学写话时,我不要求自由命题,而是在课堂上,在老师的指导下,让小朋友将学校发生的某件小事、看到的某种现象先说一说,再简单地写下来,实践证明,孩子们总觉得“我能行”,很有“下笔如有神”的灵感.例如：《校长表扬了××同学》《小白鹿奖章回来了》等等.小朋友在练习写话的同时还受到了日常行为规范教育.另外,老师要多鼓励小朋友说一些所见所闻,并定期组织小朋友进行交流,从而培养小朋友关心生活,关心社会,积累写作素材的良好习惯.
④开展活动,丰富课余生活.每个孩子都有爱玩的天性,学校从儿童的世界出发,规划了童玩课程,学生的活动内容十分丰富,项目繁多,富有趣味.教师要做个有心人,随机拍摄一些活动照片,有目的地进行梳理,围绕主题,指导写话.比如：大扫除、歌咏比赛、朗诵比赛、整理书包比赛、儿童节庆祝活动,元旦游艺活动等,让小朋友亲身经历一次,他们就有真实感受;或者组织小朋友看电影、参加“小白鹿大讲堂”、欣赏“小白鹿舞台剧”看高年级同学的足球比赛等,把印象最深、看法相同或不同的地方说给大家听,然后再用几句话写下来.
⑶看图写话需常练.教师应该挑选比较适合低年级小朋友的图片,在大屏上投显出来,引导孩子们在充分说的基础上,再动笔写下来.
细细把玩校园生活,我们身边也不缺少素材,缺少的是发现素材的眼睛.那就让我们首先帮助孩子们搜寻他们身边的写作素材,帮助学生摆脱写话的困境吧！
总之,教师不能急于求成,要注意遵循孩子的认知规律,循序渐进,注意培养小朋友善于观察,善于发现的习惯,增加写话素材的积累,注意激发小朋友的真情,提高写话的兴趣,有效地帮助小朋友玩转写话.
转写论文参考资料：
结论：循序渐进玩转写话为关于转写方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关转写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
