小学语文学法指导论文

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  • 该频道涵盖与小学语文和学法和论文相关的例文,免费为你研究小学语文写字指导论文提供有关参考资料。

  • 内容摘要:朗读是借助语音形式生动、形象地表达文学作品思想情感和内容的言语活动,从古至今都为教育者所赞同,朗读在语文教学中具有举足轻重的作用,是课。

  • 阅读是小学语文教学的基本环节,掌握阅读指导的秘诀,可以帮助学生理解课文内容,体会文章的主旨,提高审美能力,陶冶情操;可以帮助学生养成良好的读书习。

  • 摘 要:“凡事预则立,不预则废。”如同打仗前需要侦查敌情一样,学生在上课之前也需要做好准备,这里的准备指的就是预习。本文对小学中年级语文教学中如。

  • 摘 要:在教学实践中,教师要努力探索学法指导的有效途径,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行培养学生获取知识的本领。学法。

  • 摘 要:新课改理念中很重要的一个改变就是以“教”为中心向以“学”为中心转变。因此,我们在小学数学教学中必须注重学法指导。笔者在学法指导中尝试“扶。

  • 《新课程标准》明确指出教师要教给学生学习方法。教师教给学生学会学习比传授知识更重要。学生只有掌握了正确的学习方法,才能终身受益。那么,在小学语文。

  • 摘 要:近年来我国的新课改不断深入发展,对于小学教育当中的语文课外阅讀训练也开始格外重视。语文是教育中的基础部分,对学生的素质提升和语言能力的发。

  • 摘 要:小学语文作文教学是学生接触作文的启蒙阶段,且在小学语文教学中占有十分重要的地位,提高作文教学的指导效果能够直接影响小学语文教学的整体效。

  • 【摘 要】作为学习生活中的重要组成部分,语文学习理所当然独占鳌头。在初期学习阶段,小学语文的重要作用不言而喻,此间,语文作文的学习则被看作是重。

  • 摘要:随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。因此,在。

  • 摘 要:本文简要论述了小学语文学法指导在理论与实践上存在哪些问题以及提高学法指导的对策,旨在调动教师研究小学学法指导的积极性和主动性,更好的提高。

  • 摘 要:预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所掌握的知识和能力,对新课预先进行了解、质疑、思考的求知过程。小学语文教材具有内容生动形象、。

  • 【摘 要】语文课程标准在课程建设上,倡导要有大视野,要树立大语文教育观。所谓树立大语文教育观就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,。

  • 语文学习在高中阶段的地位越来越重要。因为语文是最重要的交际工具,是一门基础学科,学好语文,提高正确理解运用语言文字的水平,有利于我们学好其他各门。

  • 【摘 要】小学作文就是把自己看到的,听到的,想到的有意义的内容用文字的形式表达出来。教师要善于带学生走进生活,丰富学生的课外活动,把学生带来的。

  • 摘 要:阅读教学是小学语文教学中的重要的环节。在实际教学过程中教师应当注重课内阅读与课外阅读指导的有机结合,尤其是加强课外阅读与学生良好阅读习惯。

  • 【摘 要】朗读,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动,它是一项重要的语文基本功,能帮助学生理解和巩固课文内容,领会文章所蕴含的思想感。

  • 在小学语文教学中如何指导学生积累写作素材,让学生在写作文时有话可说、有内容可写呢?这里,笔者结合自己的教学实践,谈以下几点认识。一、引导学生做。

  • 课改已经进行了多年,但在我们现实的课堂教学中,仍存在着重听、说、写的训练,忽视读在语文教学中的重要地位。大量的提问、思考挤掉了学生宝贵的读的时间。

  • 摘 要:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表过的过程。” 这是义务教育语文课程标准里对写作教学的规定。一。

  • 【摘要】广泛地开展课外阅读,百益而无一害。所以,我在平时的教育教学中努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,努力激起孩子们的阅读兴趣,指。

  • 摘 要:《义务教育语文课程标准》明确规定学生要具有独立的阅读能力,朗读不能孤立进行,要在具体的语境中去体会和感悟,学生只有领悟到了文本的内涵,。

  • 摘 要:作文教学是小学语文教学中一个重要的组成部分,在新课改背景下面临着一系列的改革要求,很多新型的作文教学方式也应运而生,过程体裁法就是其中之。

  • 在高中语文教学中,教师既要注重教学方法的创新探索,也要关注学生学法的传授和总结,这样才能保持课堂教学教法和学法的均衡发展。高中学生大多有自己的学。

  • 初中语文教学要走上创新之路,改革教学方法是关键,其中,学法指导应作为教法改革的重点。学法指导主要表现在“复述巩固、设问导读、合作探究、拓展提升、。

  • 叶圣陶先生说过:“教是为了不教。”要达到“不教”的目的,就必须要教会学生学习方法。在教学过程中,实现教师的教法和指导学生的学法有机地结合,是教学。

  • 摘要:随着新课改的实施,教师的教育观念有了好的转变,教学方法有了新的改进,但是对于学生的学法研究和指导还做得不够。古人也说:“授人与鱼,不若授人。

  • 摘 要:小学语文作文教学是语文教学活动中的重点,但是在实际的教学过程中却存在一些问题。教师在反思小学语文作文指导所存在的问题的基础上,并结合具体。

  • “汉三老碑”又称“三老讳字忌日刻石”,碑额题名佚失,后人据碑文内容有此命名。碑文217字,记录一位汉代地方官“三老”及其妻子、儿子、儿媳、孙子的。

  • 清水江文书,又称锦屏文书,自发现以来,引起了学界的广泛关注和重视,相关研究正在开展。清水江文书何以能够在那个特定的时空广泛流行开来呢?答案可以是。

  • 晋祠晋祠,不是晋地上群祠的总称,是立在晋地上的一座单祠,祭祀对象为唐叔虞,故初名唐叔虞祠。西周时,叔虞受封于唐,赴唐国上任后,叔虞便以唐为氏。

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