原创《讲练结合教学法在面向对象程序设计课程中的应用》：本文关于面向对象论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：针对当代大学自我认知程度低,自我管理能力弱、主动性不强等特点,分析了程序设计类课程特点以及现有教学方法存在主要问题,提出将讲练结合教学方法引入课堂,把课堂从教室搬至实验室,合班授课改为小班授课,先讲后练改为教师指导下的边讲边练,实现了理论与实践的完美融合.实践证明,该教学方法有助于培养学生的学习兴趣、创新能力和动手实践能力,有利于培养高质量的计算机应用型人才.
关键词：面向对象程序设计；教学方法；实践能力；讲练结合
中图分类号：G642 文献标识码：A
1 引言（Introduction）
面向对象程序设计等程序设计类课程是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等相关专业的核心课程,在人才培养方案中占有非常重要的位置.通过本课程的学习,使学生能够掌握面向对象程序设计的基本概念和语法,并能熟练应用面向对象的思想分析问题、描述问题（面向对象的分析）,提出问题的解决方案（面向对象的设计）,并具备开发、调试应用程序（面向对象的编程）能力.
本课程学习效果的好与坏直接影响着多门后续专业课程地学习,也影响着学生对该专业的学习兴趣、甚至影响着学生的就业质量,因此提高本课程的教学质量和教学效果显得尤为重要.然而,通过调查发现本课程的教学效果非常令人担忧,学生评教满意度也不高.很多学生感觉本课程非常枯燥、听不懂、不会写程序、不会调试程序,渐渐放弃了本课程,甚至有些同学因此课程放弃了本专业.不少高校出现了学生“上课基本不听、下课基本不看、上机基本不练,考试大批不过”的现象.究其原因,纵然有学生学习积极性不高、生源质量逐年下降等方面的问题,更主要的应该从教师教学这个环节找原因.改革教学方法,提高学生动手实践能力的口号喊了很多年,但是效果不甚明显,这是为什么?很多高校的管理人员和教师对此重视不够.大班授课、理论课时多实践课时少的教学安排鲜有变化；多数教师仍然采用“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”等传统教学模式[1-3]；课堂上缺少与学生地互动、没有生机,不利于培养学生的学习兴趣和动手能力,不能培养出适合市场需求的计算机应用型人才.
本文在分析面向对象程序设计课程特点和现有学生学习习惯的基础上,提出了适合面向对象程序设计课程的“讲练结合”教学方法.该教学方法将课堂从教室搬到实验室,合班授课变为小班授课,先讲后练变为边讲边练、讲讲练练.该教学方法将理论教学和实践教学有机地融合在一起,增加了学生上机动手时间,很好地实现了教师和学生的互动,提高了学生的学习兴趣和动手编程能力.
2 面向对象程序设计课程特点分析（Analysis of
features of OOP）
面向对象程序设计课程在不同高校设置的课时也不同,大概分为48学时、64学时、80学时等.多数高校按照2：1或1：1的比例分配理论课时和实验课时.通常是先上理论课,然后再安排实验课.理论课上教师通常借助PPT,以讲授为主,几乎没有交互.实验课上教师演示程序或布置作业,最后让学生提交作业,中间环节管理不严.
面向对象程序设计课程对学生的动手能力要求非常强,现有的教学方法隔离了理论与实践教学环节.学生在上实验课时,通常已经忘记了理论课所讲的内容,学生需要从头看书来回忆理论课上讲述的内容,然后再去完成上机练习,这大大浪费了宝贵的上机时间.此外,由于安排的上机时间偏少、上机人数偏多,导致学生对知识的掌握不熟练、教师对学生地指导不到位.要想提高学生的动手编程能力,就必须增加学生动手实践的机会,“无他法,唯熟而”.
近年来,有很多老师认识到传统教学方法的弱点,进而开始采用了一些注重学生交互和启发的教学方法,如“做中学”教学方法和项目教学法.这些教学法往往是将学习的内容交给学生,教师辅以指导,但是由于现在的学生学习积极性不高、主动性和独立学习能力不强,经常导致教师提问的问题无人回答,布置的作业无法按时完成、甚至抄袭,该讨论的问题无人发言等.
此外,学习面向对象的程序设计语言,就如同学习英语语言一样,如果过分注重学习语法知识,而忽略其核心的面向对象思想的学习,会导致该课程非常枯燥,以至于让很多学生逐渐失去了兴趣.因此,在教师授课过程中,需要传授给学生的应该是如何应用面向对象的思想去分析问题、描述问题、解决问题的思路和方法,这样才能使面向对象程序设计语言焕发出强大的生命力.
3 当代大学生学习特点分析（Analysis of study
characteristics of contemporary college students）
由于现在的生活条件越来越优越,大多数学生又都是独生子女,他们习惯了以自我为中心的生活,不喜欢别人的干涉和打扰,喜欢用与众不同的方式去获得社会的关注.他们在思想、观念、生活以及学习等方面都表现出很强的个性.
很多学生自我认知程度低,自我管理能力弱,学习积极性不高,遇到挫折或困难容易中途放弃[4,5].由于没有正确地认识到自身的缺点和优势,又不能合理地管理业余时间,导致很多学生随波逐流,大部分业余时间沉迷于网络世界,或用于娱乐、运动方面,而用在学习方面的时间是少之又少,浪费了宝贵的时间,耽误了学习.此外,在学习方面,学生抛弃了很多高中时的好习惯.课前不预习,课上不做笔记、玩手机游戏,课下不复习的现象日趋严重[6].部分同学处于“上课基本不听、下课基本不看,上机基本不练”这样的一种状态,疲于应付老师的考勤,自然导致很多同学考试成绩不理想.
4 教学改革理念和思路（Ideas and thoughts of
teaching reform）
通过前面的分析,可见面向对象程序设计课程是一门动手能力要求非常高的一门课程,现在的学生都有自己的个性,他们更关注于娱乐、运动以及网络,在学习上缺乏目标.这就要求教师在课程教学方面要斟酌教学的每个环节,引导学生对本课程产生兴趣,帮助学生树立学习目标,进而养成良好的学习习惯.因此,本次教学改革主要考虑以下几个理念.
面向对象论文参考资料：
结论：讲练结合教学法在面向对象程序设计课程中的应用为适合不知如何写面向对象方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于面向对象论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
