原创《高校师生对思想政治理论课MOOC选择调查》：这篇思想政治论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：云南民族大学采取抽样调查的方式,了解师生对慕课、翻转课堂、混合式教学等新型教育理念和教学方式的认知和态度,并有针对性地开展教育和培训,彻底改变了师生的思想观念,为思想政治理论课的教学改革奠定了良好基础,同时也为西部高校开展类似教学改革提供了借鉴和参考.
关键词：高校思政课；教学改革；慕课
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）05-0030-03
一、2016年的调查结果
当前我国学校教育中混合学习效果并不十分理想,因此,云南民族大学于2016年3月对30名思想政治理论课教师和500名学生就高校思想政治理论课教学改革进行了抽样调查.
（一）教师和学生都对思想政治理论课现行的教学方式和教学效果感到不满,希望有所改善
1.教师对现行教学方式不满,向往反转课堂和混合式教学方式.
在对教师的问卷调查中,回答“您通常会采取哪种授课方式”这个问题时,86.7%的教师选择“多媒体授课”,只有3.33%的教师选择使用“慕课授课”,还有6.7%的教师选择“板书脱稿上课”；回答“您认为哪种类型的授课方式更容易让学生接受”这个问题时,70%的教师选择“互动讨论”,40%的教师选择“课外拓展”,36.7%的教师选择“网络、视频授课”和“混合式教学”.
由数据我们可以看出,教师对“多媒体授课”、“板书脱稿上课”等现有授课方式存在不满,他们更加认可“反转课堂”和“混合式教学”,觉得“互动讨论”、“网络、视频授课”、“课外拓展”等教学效果更好.
2.学生对现行教学方式不满,渴望进行教学改革.
在对学生的问卷调查中,接近20%的学生经常或偶尔逃课,56.8%的学生认为思想政治理论课“没有吸引力”,56.7%的学生认为当前的课堂“枯燥乏味,教学形式呆板,提不起学习的兴趣”.同时,“想改变现今的学习模式”的学生达到了94.4%.
由以上数据可以看出,学生对现行的思想政治理论课教学方式和教学效果不满,部分学生甚至采取了逃课这种消极逃避的方式.由此可见,学生是多么渴望思想政治理论课的教学改革.
（二）教师和学生都认为影响思想政治理论课教学效果的主要原因是教学方式落后、教学手段单一
1.教师认为“大班教学”和“教学手段单一”是导致高校思想政治理论课教学效果不理想的“罪魁祸首”.
在对教师的问卷调查中,回答“您认为影响高校思想政治理论课教学效果的主要因素是什么”时,86.7%的教师认为是“大班教学”,76.7%的教师认为是“社会环境因素的不良影响”,还有40%的教师认为是“教学手段单一”和“填鸭式灌输教育”.
当前,教师人数不足是导致了“大班教学”的主要原因,而且这样的状况在短时间内不会得到改变.同时,“大班教学”必然会导致课堂组织难度增大、师生互动减少.再加上教学手段单一,高校思想政治理论课的教学效果必然不佳.
2.教学方式陈旧极大地削弱了学生对思想政治理论课的学习兴趣.
在对学生的问卷调查中,64%的学生更关注教师的“课堂教学能力”,25%的学生关注教师“独特的教学方式”.但是,44.2%的学生认为,当前高校思想政治理论课的教学方式陈旧单一.因此,“认真听课做笔记”的学生不到受调查学生的10%.
可以看出,教学方式落后,多年不变的“填鸭式灌输”,已经成为削弱学生对思想政治理论课学习兴趣的“杀手锏”,已經到了不变不行的地步了.
（三）教师和学生都将思想政治理论课教学改革指向了“基于慕课平台的混合式教学方法”,而且学生比教师怀有更高的期望和热情,但他们同时又都对高校能否重视和使用这种新型的教学手段心存疑虑
1.在对教师的调查中,56.7%的教师赞成高校思想政治理论课“采用基于慕课平台的混合式教学方法”,26.7%的教师觉得“无所谓”,20%的教师则“不赞成”.同时,46.7%的教师认为“学生可以用慕课学习基础知识,教师可在课堂上引导学生学习相关知识”.但也有40%的教师认为“慕课将成为大学教育的一部分,但只在选修课中使用”.甚至有20%的教师认为“慕课可能成为大学生自学的辅助工具,但大学不会承认它”.
以上数据说明,尽管一半以上的教师赞成使用慕课和混合式教学这种新型的教学方式,但他们仅将其定位于辅助教学,并在一定程度上对它未来的“地位”持怀疑态度,认为只能用于选修课的辅助教学,甚至还怀疑大学教育会不会承认它的地位.
2.在对学生的调查中,74.2%的学生赞成“思想政治理论课采取基于MOOC平台的混合式教学”,27.6%的学生不赞成或无所谓.同时,90%的学生将慕课定位为辅助学习工具,6%的学生将慕课定位为主要学习方式,只有4%的学生认为慕课可有可无.另外,93%的大学生认为在未来的大学教育中,“大学生将自己使用慕课学习基础知识,教师主要在课堂上组织同学们讨论,引导大家学习相关知识”；61%的学生认为“慕课将会成为大学教育中的一部分,但只用于选修课”；甚至有18%的学生认为“慕课会成为大学生自学的辅助工具,但大学不会承认它”.
以上数据说明,大多数学生比较认可运用慕课平台来开展辅助学习,也认为这是未来高校思想政治理论课教学改革的重要方向,但同时也担心这种教育方式得不到学校的认可和重视,认为可能只会被用于选修课的辅助教学,而不能获得更高的地位、受到应有的重视.
二、2017年调查结果的变化
2017年3月,同样的调查得出了不同于前的结论.
（一）教师和学生对慕课这一崭新教育方式的良好前景看得较为清晰,但内心喜忧参半
在对教师的调查中,认为“慕课将成为大学教育的主体,将使部分课堂不复存在”的教师,从2016年的3.33%上升到了26.7%.
思想政治论文参考资料：
结论：高校师生对思想政治理论课MOOC选择调查为关于本文可作为思想政治方面的大学硕士与本科毕业论文个人思想政治表现自评论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
