原创《小学语文教学中学生智能的培养》：本论文为免费优秀的关于小学语文教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：时代在发展,社会在进步,人们已经步入信息高速发展的时代,教师在学生的学习过程中应着重培养学生的创新智能,让学生能够有属于他们的思维方式,能够主动思考、乐于思考、独立思考,有独特想法与创新思维.
关键词：小学；语文教学；创新智能
一、合理创设情境,形成最佳的情绪状态
小学语文教学中培养学生的创新智能,首先要关注学生的教学情境的创设,有了合理的教学情境,才能够去强化学生对语文知识的感受性,诱发学生的求知欲,达到一种最佳的语文教学状态.例如,我在教学小学低年级语文“识字”课时,是这样设计的：“同学们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲一个《小马虎受骗记》好吗?”学生一听讲故事,兴致就格外浓,他们瞪着有神的双眼盯着你,等着你,那期待的目光注视着,学生的情绪也感染了我,故事讲得津津有味.我抓住时机提出问题：“小马虎把牛头砍掉写成‘午’,给小马的头上带把刀写成‘乌’.这些错误源自于小马虎写字不细心,马虎的过错.我们今天学习认识了这么多生字,你们想当公正的裁判还是想当那个小马虎将生字写错呢?”这样的情境创设,将学生的情绪带入最佳的学习状态.
二、巧妙设疑,留给学生丰富的创造空间
语文教学中的设疑环节至关重要,因为它能够使学生由疑问去思考解决问题的办法,让学生能够在疑中思考,启发思维,广思途径,寻求办法,这样才能较好地让学生对所学的语文知识有细致的理解、汲取和消化,让学生投入到创新活动中.值得注意的是,教师要依据课堂所体现的特征性进行指导,解决好教师的讲授与学生的实践关系,积极诱导学生在实践中敢于提出问题、发现问题,达到教师的教与学生的学产生互动的效果,使学生能够自主独立地学习,努力克服学习中所存在的困难,积极思维,让其创新思维得到有效开发.
三、探究教学方式,引导学生自主学习
新课程倡导学生的自主学习方式,力争实现教学课堂的化,充分展现学生的主体性,发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,让学生产生学习的愿望与需求,促使学生自主去探索,力争做到“要我学”到“我要学”的转变过程,积极为学生创造和谐的学习氛围.教师要及时了解学生的学习状况及进度,并以一个指导者的身份与特殊学生进行单独交流和指导,让学生能够在老师的指导下将问题得到圆满解决.经过教师与学生的共同探究,小学语文教学中的创新智能将得到有效培养,学生的语文知识将充实而丰富,语文成绩将会更上一层楼.
参考文献：
史国兴.小学语文第五册[J].教育实践与研究,2000（07）.
小学语文教学论文参考资料：
结论：小学语文教学中学生智能的培养为关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
