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就业市场,技校生成为“大热门”
近年来,和全国就业形势严峻,大学毕业生就业前景不容乐观形成鲜明对比的是,技校毕业生就业形势一片大好！相比被誉为“天之骄子”的大学生,技校生往往被许多人所忽视.不过,和此相对应的却是,当大学生们为就业难而愁眉苦脸时,技校生在劳动力市场上却是长期供不应求,广受用人企业的青睐.是什么造成了这种差异?全国平均90%以上的一次就业率足以让大学毕业生和他们的家长们羡慕不已,更何况在许多地区,技校生的平均月薪要高于社会平均工资.在许多应届大学毕业生就业单位尚无着落的时候,许多应届技校毕业生就早已落实好单位,而且已经开始享受工资和福利了.“学技术上技校,招特工找技校”已经成为学生、学生家长和企业的共识.在主要由经济地位决定社会地位的今天,谁还用不屑的目光冷眼看待技校生?
技工学校学生就业的大好形势并非一直就有,20世纪90年代中期以后,国家调整了各类技校的招生就业政策,国家对职业学校毕业生不再包分配.和此同时,随着国家经济结构的调整,企业减员增效,大批职工下岗分流,一方面一些企办技校、中专因为办学主体走入困境而停办；另一方面,一些政府办的技工学校和职业学校由于没有了就业优势,不能适应生产和市场经济的要求,一时毕业生就业率十分低下,学校难以为继,职业教育遭遇严冬,20世纪90年代末期普通高校扩招,更使职业教育雪上加霜.
那么,是什么使得技校生在目前的社会上“叫好又叫座”呢?首先,国家经济建设和企业的发展,使企业对有技术的年轻工人的需求显著增加,我国经济和世界经济的一体化进程越来越快,许多发达国家把本土的制造业转移到我国,我国已然成为了21世纪的世界制造中心.经济建设对技能人才的需求不断增加,而我国技能人才的数量远远不能满足需要.在这样的大背景下,有技术的年轻工人自然成为人才市场的紧俏品.在整体上学有专长的技能人才供不应求的大环境下,优秀的技校毕业生的就业自然不成问题.
校企合作,实现真正三赢模式
由于20世纪90年代,大学生数量增加,中技生备受冷落,许多中技毕业生找不到工作,一度出现过类似于现在的大学生“毕业等于失业”的情况,生源也大受影响.新形势下,技工教育发展何去何从?为了迎合市场需求,促进技校的发展许多技校按需求办学,培养的学生能够满足企业生产的需求.许多中技院校纷纷改革课制,比如福建有些中技院校和相关企业建立合作关系,目前,福建各技校开始和许多大型企业合作.一些高级技术学校专门花巨资购买适合定向企业的教学设备,专门为某些项目培养专业技术人才.一些企业也引进一批先进设备,让学生在企业学习可以操作到这些先进的设备.有些定向培训的学生在学校学习两年,这两年期间,除了进行日常的教材课程和技能课程外,还根据企业的需要定向对学生进行就业培训.然后直接将不同专业的学生推荐到相关的企业实习1年.在实习的1年期间,一直有教师在各个企业中循环跟踪学生的实习情况.每周每个学生都必须上交自己的实习日记,遇到的问题也由所在的实习企业和学校老师共同帮忙解决,甚至有的学生一开始和实习的企业磨合的不是很好,也能由学校再次进行调剂更换实习企业,尽量让学生和企业都相互满意.学生毕业之后有76.7%的学生都留在自己所实习的企业工作,并且经过之前两年的定向职业培训,学生在实习期间也能很快进入状态,企业不仅乐意接收实习生,也乐意付出相应的工资.
目前在帝奥数码科技有限公司实习的电子职业中技学生小陈透露,他现在每个月能拿到1800元的工资,还另有满勤奖和加班费.虽然工资不算很高,但是已经很满足,毕竟自己现在是边学习技能边工作,工资也够自己的花销.并且小陈也表示对自己的实习环境比较满意,“大家对我们实习生都比较宽容,遇上技术上有什么不足的,只要虚心求教,总有人愿意教我们.我们做的活,师傅都会细心检查,有什么错误就帮忙指出,让我们修正.这样我们的技术水平也一直在提高.相信在毕业后自己也能够独当一面.”小陈说,公司领导也和他谈过,由于他为人谦虚,肯吃苦,技术水平提高得快,希望他毕业后可以留下继续为公司服务.小陈现在就安心实习,努力提高自己的技术水平,完全不为毕业后找工作而发愁.另外,小陈还有20多位同学,分散在帝奥数码的不同部门实习,情况大致跟小陈相似,也有经过2次调剂才来到公司的,现在也干得很不错.
职业中技的赵老师说,现在该校毕业生供不应求.帝奥数码公司人事部负责人也说,很多学生利用实习的机会,充分了解职业和企业,如果最终双方合意,能留下来的员工,不仅真正接受了企业的运作和文化,对企业的忠诚度也比较高,愿意为企业的发展尽心尽力.可以说,这是真正达到企业、学生和学校三赢效果的.
自20世纪90年代后期,技工教育的管理者们认识到了学校要想生存和发展,必须适应国际产业结构的调整和技术进步的要求,不断调整专业结构,改革课程设置,提高教学质量,培养市场需要的技术工人.专业和课程调整是全方位的,一是对传统专业按市场的需求进行调整.开办面向现代科技和生产的企业；二是进行课程改革,不断加强新技术,新工艺、新设备、新材料的教学；三是坚持和发挥职业学校的特色,着力加强实习训练,特别是学生在企业生产岗位的训练,提高毕业生的动手能力和实战能力.通过这些改革,不仅使学生开阔了眼界,增长了知识,而且提高了动手能力,增强了实际生产经验,积累了许多书本上学不到的工艺知识,因此受到用人企业的普遍欢迎.
技校学生动手能力强,心态好
“技校的学习生活当然比初中辛苦,我们数控技术和机械加工专业的学生,在上实习课时手是不可能干净的,而且实习时都是站着操作一天！”今年初中毕业后到技师学院就读才一个月的陈铭涛对记者说.
记者来到技师学院车工技能生产性实训区看到,整个车间内有近百台普通机床,2012届的两个数控技术和机械加工专业中级班的学生正在这里实习.
“这里就是我们学校的产训结合基地,学生们上完四周理论课,就要到车间上四周实习课,一直循环下去.实习课程从上午8点到11点半,下午2点到5点,低年级的学生练习基本的操作技能,高年级的学生就可承担一些定量的生产任务了.”技师学院数控专业实训部主任对记者说.
技校论文参考资料：
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