原创《当前高校安全稳定工作问题和》：这篇高校论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：高等学校作为思想解放和各种社会思潮的前沿,高等学校维稳形势更加严峻.本文围绕高校安全稳定工作的组织机构及其人员配置、工作内容和运行机制三个方面分析了高校维稳工作的问题和对策.
关键词：高校；安全稳定
当前,我国社会大局总体稳定,但影响稳定的问题和各种社会矛盾不断凸显.年轻大学生精力充沛,思想活跃,高等学校作为思想解放和各种社会思潮的前沿,高等学校维稳形势更加严峻,维稳任务更加艰巨.探讨如何加强高校稳定工作,维护高校安全稳定意义重大.
1 高等学校安全稳定工作的重要性
“安全稳定工作”责任重于泰山.做好校园稳定工作,不仅可以为高校改革发展保驾护航,也有利于整个社会的稳定和谐.
1.1 安全稳定是高校生存发展的前提
安全稳定是高校生存发展的前提.高校安全稳定工作事关学校师生的生命健康、家庭幸福,学校的生存和发展.高校的安全稳定是高校一切其他工作的前提和关键,构建安全稳定的高校育人环境是高校各项工作的重中之重,试想不安全不稳定的高校,学生怎么能安心的学习,教师怎么能安心的育人,高校的发展将无从谈起.
1.2 高校稳定关系到整个社会的稳定
高校担负着为国家培养社会主义事业接班人的神圣职责,高校的稳定和发展影响国家的命运和前途,因此高校是维护社会稳定的重要阵地,这也使得高校成为境内敌对势力想方设法进行破坏渗透的重点对象.因此,高校稳定是确保社会稳定的重要条件,高校维稳工作的重中之重就是要严防各种反动势力对广大师生的渗透和侵蚀.高校不稳定,很可能波及社会,形成“联动效应”,进而危及整个社会的安全稳定.
2 当前高等学校维稳工作的主要问题
通过对现行高校校园安全管理现状的分析,当前高等学校维稳工作从结构上可以分为三大部分,一是组织机构及人员配置,二是安全维稳的工作内容,三是安全维稳的运行机制.本文从维稳工作结构简要论述一下普通高校在维稳工作中存在的问题.
2.1 维稳多头管理,难成合力
从安全监管的责任上来说,安全问题,已经不是高校保卫部门自己的事情,而是牵涉到学校的各级各部门、各单位以及全体师生的一项系统性的工程,其全过程贯穿着科研、教学和后勤等.但是目前国家和我省的高等学校安全和维稳管理工作都面临着缺乏法律法规明文规定的境况,导致了管理工作的主、客体不十分明确,因此,经常出现管理上多头负责,具体责任无人承担的局面.
目前大多数高校的内部安全管理组织多为临时的松散组织,一般是当应急突发事件发生时,为应对舆论媒体的压力以及上级的检查,形式上成立领导班子安全领导小组,但实际行动通常分为二块,由保卫部门和学生工作部门分头负责,处理流程和机构流于形式.由于没有常设的管理机构,因此不能做到安全管理的常态化,已有应急处理经验和教训不能有效地被利用,学校对危机事件的预警、指挥和协调工作缺失或不足.危机来临时,极为容易发生处置失当,责权不明,沟通交流不畅通等问题,整合能力和应对能力大打折扣,很可能错失最佳处置时机.
2.2 职能界定模糊,执行困难
目前,我国高校维稳工作基本由校园保卫领导机构和学生工作系统来完成.相关部门的职责规定比较笼统,规定范围比较广,其包含的内容较多,即使由比较专业和敬业的人员负责,也会存在其所完成的工作成果和上层管理人员的设想不一致的情况,导致上层人员不满意,而下属则怪领导没有说清楚,更别提其他人员.职责应该明确和细化,以便执行和考核监督,确保职责得到有效履行.
纵观多年来出现影响社会稳定的事件,很多时候是由于突发事件引起的,突发事件的特点就是突然、紧急、不可预见.处置突发事件非常考量一个领导的领导经验和应急能力.由于没有专门常设机构,仅有的维稳机构的职能界定还不够清晰,自然缺乏工作经验,处置紧急事件的能力不强,在某些时候可能会作出不太适合甚至是错误的决定,导致事态进一步恶化.
2.3 运行机制不畅,效果有限
高校安全维稳管理体系的有效运行需要完善的制度来保障.当前高校虽然针对自己的实际情况制定一些预案,但由于缺乏统一标准和统一部门指导,工作开展不均衡,不同地区和类型的学校实际情况差别较大.有的预案的制定缺乏充分的校园风险和应急能力评估；有的制定过程不够科学,预案内容相对简单,很多内容都只是一般的管理要求；有的颁布之后从未进行修订和完善,无法适应近年来日新月异的环境变化和办学实际的发展.
而且目前高校校园安全管理,非常依赖上级教育主管部门定期或不定期地进行专项整治,但由于相应的法律法规的缺失,导致安全监管方面的法律责任不十分明确,因而也就缺乏了相对来说十分重要的监管和制约制度,直接导致某些部门和单位及其工作人员进行监管时,检查内容、形式随意,科学性不足.大部分整治活动并不能从根本上进行校园安全防范.
3 构建三位一体的六级安全管理工作体系
针对当前高校安全维稳工作在管理的责任机构及人员、管理内容、运行的制度机制三个方面存在的问题,高校应该对症下药建立“三位一体的六级安全管理”工作体系.
3.1 管理六层级,责任主体分工明确
安全维稳工作同时涉及到多个领导和多个部门,如果没有有效真诚的合作,是难以落实下去的.针对部门职责不清、分工不明、相互推诿的现象,落实安全维稳责任主体,建立六层级管理主体,即学生安全服务由班级、班主任队伍、辅导员队伍、系部党总支、学院学生管理和服务组织、学院学生管理和监控组织六个管理层级构成,涉及寝室长或班长、班主任、辅导员、系党总支、学院学生管理服务部门（学生工作处、教务处、后勤和保卫处、团委、宣传统战部、思政课部）、学院各主管领导、学院书记、院长.六层级涉及三个管理主体,即一个管理主体（辅导员、班主任）、学生管理干部队伍管理主体（系学工办）、学生队伍宏观管理和指导主体（各系党总支、党委学工部、院团委）,管理中心应下移,重点在班级和辅导员.
“六层级管理”,明确责任主体,有利于加强领导之间、部门之间、科室之间、上下级之间的分工合作,确保工作取得实效.
3.2 工作六模块,安全服务不留死角
工作职责不确定,工作内容不明晰,工作任务将难以执行和监督考核.明确安全维稳工作的责任主体后将学生安全服务工作细化为六大模块,具体为：教学及实习实训安全和管理,宿舍安全和管理,饮食及卫生安全和管理,节假日安全和管理,课外及社团活动安全和管理,出入校门安全和管理.
“工作六模块”通过明确岗位职责,明晰工作内容,强化责任意识,从而在实际工作中,让安全管理相关工作人员明白自己该做什么、不该做什么、该怎么做,以及怎样才能保质保量地完成工作.“工作六模块”将安全工作内容细化到校内外方方面面,做到安全服务无死角.
3.3 运行六机制,协调管理功能完备
安全服务运行机制,简单地说,就是为实现安全长期稳定这一工作目标能够长期有效發挥作用的、使各子系统中各项工作不断健全和规范,并按照一定规则规范运行的过程和方式.在明确服务内容和服务队伍后,组建学生安全服务六大运行机制,具体为安全教育和演练机制、安全事故处理和信息上报机制、学生安全管理监控和演练机制、突发事件应急处理和上报机制、安全事故责任认定和追究机制、安全事件总结反思和自我完善机制.
安全服务六大运行机制从教育演练、管理监控、信息上报、事故处理、责任追究、反思总结六个方面,全面总结了安全服务工作的六个运行机制,确保安全服务工作信息畅通、令行禁止、反映迅速,有利于形成良性循环的安全服务工作模式.
高校论文参考资料：
结论：当前高校安全稳定工作问题和为关于本文可作为高校方面的大学硕士与本科毕业论文高校什么意思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
