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体育是现代社会发展进程中的重要组成元素,旨在为“体育强国”战略而不断努力,从而激励全民参和到体育运动行列中来,以实现我国体育强国建设的伟大目标.为充分践行体育强国的战略精神,应重视开展体育教育工作,其中,重视开展高职院校篮球教学工作变得十分关键.
一、高职院校篮球教学中激励理论应用的必要性
人力资源是支撑高职院校运行和发展的重要基础,特别是师资团队,其专业实力直接影响着教学质量.激励理论在高职院校篮球教学中的应用,需要从学生成绩考评和课程内容设计两个层面出发,只有做好这两项工作,科学开展整治工作,才能实现篮球教学的高效性.经过分析,激励系统主要包含工作设计理论、强化理论和期望理论三项内容.
新时期,开展高职院校篮球教学活动时,应重视高校制度的科学性设计,科学渗透激励理论,确保教师队伍要保持时刻的稳定性,能充分激发高职院校人力资源的内在潜力,进而产生更大的效力,这成为当前需要考虑的重要问题.传统的高职院校篮球教学缺乏创新性和个性化,教学效果受到制约,学生参和篮球训练的积极性不强,主动性不足,且整个课堂由教师主导,致使篮球教学效果受到制约.面对此类问题,将激励理论渗透到篮球教学体系中,实现了教学理念和教学模式的不断革新,能充分凸显以生为本的理念,形成更为人性化、规范化的教学系统,符合学生的基本兴趣,会激发学生篮球技能训练的积极性,从而让学生产生训练的动力和主动性.当前,高职院校篮球教学的实施,在渗透激励理论时,还应结合篮球教学现状,及时优化和完善教学体系,强化基础设施建设,为教学活动的实施做好准备.为将激励理论的作用发挥极致,应渗透实践类、小组合作性教学模式,会让整个教学系统变得丰富而高效,以实现高职院校篮球教学的有效性.
二、激励理论在高职院校篮球教学中的应用
(一)工作设计理论的应用
工作设计就是将各类任务进行组合来开展全部工作的一类方法.此理论知识最早被应用到管理学层面.为充分发挥好激励理论的实际价值,首先应对各项工作进行科学性设计,能借助工作设计来反映出组织技术、环境变化情况、技艺水平和员工的兴趣偏好等的相关要求.借助工作特征模型来对学生积极性、满意感等予以分析,利用五个维度来进行评估和描述.五个维度分别为任务完整度、任务重要度、技能多样性、工作反馈和工作自主度.经过一系列信息的反馈,以任务完整度、任务重要度、技能多样性为主要指标,若此类指标越高,学生学习积极性越高,且成绩越佳,从而提高学生满意度,会让学生产生内在的自豪感,也会从心底里获得奖赏.设计篮球课时,应采取分步骤、分动作的教学方法,将多个分散的动作连在一起,从而呈现更好的篮球训练效果,强调篮球教学内容连贯性和系统性.篮球教学活动的实施,应实现理论联系实践,要求学生掌握基本动作要领后,给学生留出足够的自我发挥空间,从而寻求更为适合自己的篮球动作.
(二)强化理论的应用
若学生努力学习篮球技能,教师应实施正面强化,采取相应的奖励；和之相反,则需开展 强化.若学生在篮球技能训练上的懈怠感逐步消失,此时,应停止指责和批评.强化理论的应用,主要分为定期强化、随机强化和连续强化.强化理论的应用,一个要强化学生不断努力,另一个则是对违纪行为进行惩罚,针对懈怠行为进行负强化,要求日常的奖赏和惩罚和学生的期末成绩相互挂钩,能取得更为理想的效果.
(三)期望理论的应用
期望考核就是对学生开展相应的课程考核,科学设定考核目标.结合学生的基本素质,身体素质不同,应设置不同的绩效考核目标,等到达到目标之后,需要为学生提供相应的奖励,便于增强学生学习的自信心,激发起学习热情.结合期望理论,要求学生积极的学习篮球课程,运用多元化、科学性的手段来设定考核标准,从而确保考核目标设定的规范性和合理性.若学生取得一定的成绩,教师应做到及时的鼓励和表扬,采取语言激励、物质激励、奖状激励等来激发学生的篮球训练兴趣.
三、结语
综上所述,为积极响应体育强国建设的基本战略,在高职院校篮球教学中应用激励理论,旨在从根本上激励学生产生篮球训练的兴趣,结合学生的基本兴趣和心理需求来选择合适的教学手段,主要選择趣味性强、实践性强的教学方法,会大大增强课堂的吸引力,把握好激励理论,从而让学生产生篮球训练的兴趣,是提高篮球教学质量的关键所在.（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）
激励理论论文参考资料：
结论：激励理论在高职院校篮球教学中应用为关于激励理论方面的论文题目、论文提纲、三种激励理论的内容论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
