原创《利用祖辈家长资源优势拓展家园合作新途径》：该文是关于祖辈论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
随着社会压力的逐渐增大,年轻父母的工作也日益繁忙,照顾孩子的重任就理所当然地落在了老人的肩上.这种看似“合情合理”的家教环境,却给幼儿园的家园工作带来了巨大挑战.如何深入挖掘祖辈家长资源的优势?又如何充分利用这些优势来开展家园工作,确保家园同步,给孩子创造一个健康、完整的成长环境呢?
现代社会中比较普遍的情况是,很少有年轻父母自己带孩子,大多年轻父母会把孩子交给老人抚育,而自己则是将更多时间放在工作或娱乐休闲上.对于孩子,他们接触得反而没有老人多,幼儿园和之沟通时,常有“一问三不知”的情况发生.无论是幼儿来园、离园的时候,幼儿园开家长会、老师上门家访,还是学校组织的各种活动的现场,出现在我们面前的多数是那些一脸皱纹、头发日渐花白的“老家长”,年轻父母们却常常缺席.这样的现状导致老师很少有机会直接接触到孩子的父母,无法和他们面对面地就孩子的情况进行交流,对家园共育工作造成了非常不利的影响.
一、转变观念,深入挖掘祖辈家长优势
秉承着时刻保持“家园合作”的保教理念,我园老师从班级实际情况出发,不再要求年轻家长们每天保持手机畅通或网络在线,而是逐渐“疏远”那些不常见到的年轻家长们,开始主动和祖辈家长沟通,并利用一切可交流的机会了解祖辈家长的优势.
精力充沛的“老家长”.如果大家还以为带孩子出去玩是父母的任务,那就大错特错了.某知名的游乐场,新开的玩具店,孩子们也许都去过,而带着他们去游玩的,便是那些我们以为“没力气”的祖辈家长们.
时髦先进的“老家长”.也许在微信上频频晒美国的某位家长,此时此刻正跟你在 上大谈育儿经的人,正是我们眼中那些“什么都不会”的“老家长”.如今科技发达、通讯简便,只要他们愿意,一样可以成为时髦的“数码达人”.
多才多艺的“老家长”.做灯笼、织毛衣、跳健身舞等这些让年轻父母们望而却步的技能,对祖辈家长们来说就是“小菜一碟”.不要想当然地以为他们只会买菜做家务,如果他们有时间,个个都能参加“达人秀”.
认真细心的“老家长”.孩子吃了什么,做了什么事,该穿什么衣服,细心的爷爷奶奶总会努力地记住有关孩子的所有事情.他们可能没有太多文化,也写不出漂亮的字,但他们总能在宝宝上学之前查好天气情况,准备好各种有营养的早餐.
我们希望通过和这些“老家长”的沟通,能够更快、更清楚地掌握幼儿在家中的表现,同时,我们也会将孩子在园的情况告诉他们,以便达到配合教师进行有效的家庭教育的目的.在这个过程中,我们引导幼儿学会尊敬和爱戴老人,懂得他们的不易,并改掉对祖辈耍小性子的坏习惯；给予老年人更多表达和表现的机会,并鼓励那些热心的、有一技之长的祖辈家长们参和到幼儿园的各类活动之中.
二、成立“老年”家委会,丰富家园合作内容
(一)扩展家园合作项目和形式
1.成立“老年”家委会.由班主任老师和祖辈家长代表组成“老年”家委会,实行每月一次办公的制度,共同讨论班级活动,制定幼儿园的教育计划.
2.制定每日离园“一留”制度.每天放学时留一至两名幼儿及其祖辈家长,对幼儿近期的表现情况进行沟通.这类谈话不再局限于班主任老师,也可以请“老年”家委会的成员参和进来,家长和家长进行谈话,能起到事半功倍的效果.
3.开通班级聊天群.只要是本班幼儿的家长,无论是年轻父母还是祖辈家长,都可以申请加入.在聊天群中,每位家长都可以畅所欲言,聊孩子、聊工作、聊教育等但必须做到不触及他人隐私及自尊,并注意个人的言行举止文明.
4.定期开展“爷爷奶奶（外公外婆）”才艺展示会.利用“三八妇女节”“中秋节”“重阳节”等节假日期间举办的活动,邀请有才艺的“老家长”在班级中进行表演,这样既有节日的氛围,又起到了娱乐助兴的效果.
（二）“老年”家委会的成立和工作要点
“老年”家委会由各班班主任负责,在幼儿园有大型活动、班级有个性化活动或遇事需要家长出面协商时,我们便会邀请祖辈家长出席.整个设计分为四个步骤：
1.评选“老年”家委会成员.由家长们推荐或毛遂自荐, 选出家委会成员.
2.宣传“老年”家委会.利用家长会、家长学校、家园联系栏等途径,开展“老年”家委会的意见征集活动,注重多样性.
3.开展“老年”家委会会议.家委会会议流程一般为：确定会议主题——讨论主题内容——制定主题目标——确定活动时间——班主任和“老年”家委会成员的互动交流——整理会议记录——及时向其他家长反馈.
4.做好总结工作.学期结束后,班主任教师和家委会成员做相关的总结和回顾,对存在的不足和问题做出调整,为新学期组织相关活动提供资讯和依据.
三、坚持家园同步原则,“老年”家委会影响深远
1.增强了祖辈家长的自信心.由于年纪较大,很多祖辈家长对怎样和老师进行沟通存在疑惑,有些老人回家后让年轻父母再联系老师,这样会浪费许多时间.而“老年”家委会就为这些年纪大的家长们提供了充分交流的机会,增强了他们的自信心.
2.提高家访效率.比如,有些突如其来的事情,在老师还来不及通知到各位幼儿家长的时候,“老年”家委会可以帮忙打电话、发短信,提高工作效率.
3.提高家长的家庭教育能力.年轻家长无暇管教孩子,祖辈家长又不知道怎样正确教育幼儿,所以,班主任会定期分享科学的育儿理念,并由“老年”家委会成员将其传达给其他家长.这样,既纠正了祖辈家长的家教误区,又能够促使年轻家长主动关注幼儿教育,关心孩子的思想品德、心理健康和学习情况,真正担负起父母该负的责任,认识到自己在孩子成长过程中的重要性.
4.融洽了教师和其他家长之间的关系.传统的老师上门家访、电话家访等,可能会有种种不便,有些家长也会觉得直接面对老师会比较尴尬.而让“老年”家委会成员之间互相对话,这样就避免了这份尴尬,同时也让这类聊天显得更加轻松自然.此时,如果老师可以参和进来,和大家一起探讨,相信双方之间的陌生感就会逐渐消失,信任感也就自然而然地建立起来.
5.丰富了班级个性化活动.每当有节假日活动的新方案出现,一些有才艺的“老家长”都会积极踊跃地报名参加,其他祖辈家长虽然没有才艺展示,也会非常乐意到幼儿园来教小朋友们做汤圆、包粽子等这些祖辈家长的身影,在班级的照片墙上是一道道亮丽的风景线.
家园共育是幼儿园工作的重要组成部分,能否和幼儿家长进行有效沟通,将直接对孩子的健康成长和发展产生影响.当祖辈家长成为家园工作的主要对象时,我们应深入发掘其优势,有效利用祖辈家长资源来开展家园工作,一方面可以积极带动年轻家长,另一方面也在提高祖辈家长的家教能力,避免家教误区,共同创造有利于孩子健康成长的环境.
祖辈论文参考资料：
结论：利用祖辈家长资源优势拓展家园合作新途径为关于本文可作为祖辈方面的大学硕士与本科毕业论文爷爷奶奶那一辈叫什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
