原创《基于学习情境汽车营销和实务课程设计》：这篇情境汽车营销论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：社会发展是日新月异的,每一个明天都充满了未知,汽车行业是一个新兴的产业,每一个环节发展都要谨慎小心,否则就会给企业带来无法估量的损失,所以汽車行业对销售人员也有了更高的要求.本文论述了汽车行业的实际情况,以期培养学生的销售和实务能力.
关键词：《汽车营销和实务》 课程设计 学习情境
随着社会的不断进步,汽车行业的市场竞争也越来越激烈,汽车行业对高技能应用型人才的需求也越来越迫切.由于《汽车营销和实务》课程的社会实践性较强,所以在教学过程中,实践性教学占据了重要地位.另外,《汽车营销和实务》课程不仅要传授给学生全面的理论知识,还要培养学生的实践能力,挖掘学生的创新意识.因此,《汽车营销和实务》课程的基本设计理念是将理论知识和实践能力培养相结合,培养岗位急需的专业人员,将实际汽车营销工作内容作为教学重点,教给学生汽车理论基础知识和较强的汽车营销手段.
对于《汽车营销和实务》课程理论知识的教学,教师可以运用传统的教学方式；对于《汽车营销和实务》课程的实践教学,教师要结合校内外实训基地来完成,将学生掌握的理论知识运用到实践中去,做到理论和实践的有机结合.
一、根据就业岗位需求培养学生的能力
根据调查统计结果显示,汽车行业比较紧缺的就业岗位是销售顾问、销售经理、销售总监、市场策划专员、市场主管和经理等.这几个岗位的工作人员需要具备说、做、写三项基 力,即要善于组织语言表述市场情况,还要能分析市场,撰写报告分析书.这就要求学生应遵循市场的要求,正确运用所学知识解决销售中遇到的问题,做出合理的市场促销方案.
二、《汽车营销和实务》课程授课过程分析
在《汽车营销和实务》课程授课过程中,教师应采用情景模拟的方法,在课堂上模拟可能会遇到的实际问题.因此,教师应将工作任务放在首位,在学生自主研究学习的基础上,开展小组合作学习,重点培养学生的职业规范和职业技能.
《汽车营销和实务》课程的教学目标是和学生今后的工作任务紧密相关的.教师可以将学生分成不同的小组,共同完成任务.这样一来,不仅有利于学生提高解决实际问题的能力,还有利于培养学生的团队意识,训练和提高学生的表达能力、沟通能力和协作能力.
在上课前,教师应和学生共同做好《汽车营销和实务》课程的备课和预习工作,在课堂伊始阶段回顾上节课已经学过的内容,并通过视频和图片引出本节课程的主要内容,最后布置课后作业和布置小组合作任务,让学生共同解决问题,提高学生的综合能力.
三、《汽车营销和实务》课程授课设计评价
在《汽车营销和实务》课程设计中,教师用到了很多方法调动学生的学习主动性.如教师首先运用了情景教学模式,模拟4S店内的销售流程,让学生把学到的六方位介绍法、SPIN提问技巧、FAB法则运用到介绍汽车中；其次,教师利用小组合作的形式,突出学生的课堂主体地位,并评价其他小组的表现,以促进学生的自我发展,激发学生的学习兴趣,让学生体会到学习的快乐.
四、结语
《汽车营销和实务》课程具有其特有的实用性,所以在教学过程中,教师和学生要互相配合,共同完成课程的教学任务,以便对社会中急需的销售人员起到很好的补充作用,促进我国汽车产业的可持续发展.
参考文献：
[1]赵宇衡.基于学习情境的《汽车市场营销及实务》课程设计——以“汽车市场分析”为例[J].太原城市职业技术学院学报,2014,（6）.
本文系辽宁省教育厅科研项目2015年立项课题“基于岗位需求的汽车技术服务和营销专业体系构建”阶段性成果,项目编号：w2015263；辽阳职业技术学院2017年教学研究专项课题《高职<汽车营销基础与实务>课程教学模式的创新研究》阶段性成果；2017-2018辽宁省职业技术教育学会科研规划课题《高职汽车技术服务和营销专业建设的内涵研究》阶段性成果.
（作者单位：辽阳职业技术学院汽车学院）
情境汽车营销论文参考资料：
结论：基于学习情境汽车营销和实务课程设计为关于情境汽车营销方面的论文题目、论文提纲、汽车营销论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
