原创《初中思想品德教学中如何提高师生互动水平》：本文关于思想品德论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
[摘 要]初中思想品德教学是义务教育阶段的重要教学内容,随着教学改革的不断深入,为其提出新的教学目标要求,师生互动能够促进课堂教学效率的提高,进而促进学科教学目标的实现.本文通过对初中思想品德教学中如何提高师生互动水平进行深入的探究,并分析其目前的互动现状,旨在促进其课堂师生互动水平的提高,进而促进学科综合教学质量的提高.
[关键词]初中思想品德；师生互动；现状；提高水平
初中思想品德教学是对学生进行德育教育的重要过程,对于培养学生树立正确的道德行为理念以及人生观念具有重要的作用,虽然教学改革使诸多新型教学理念和教学方法被不断的引入到思想品德的课堂教学环节中,互动教学模式能够有效的促进师生之间的交流和探讨,并增强学生的课堂教学参与意识,促进课堂教学目标的实现,但是在实际的课堂教学环节中却有很多问题,制约课程教学目标的实现,限制学生思想品德水平的培养和提高,对其进行深入的分析,对于提高该课程的教学质量具有重要意义.
一、以往初中思想品德教学师生互动现状
1.存在满堂灌现象
虽然教学改革已经推进数年,但是还有很多的教师还在应用传统灌输式的教学模式,学生处于被动的教学地位,教师重视对教学内容的讲解,但却忽视了教学方法的应用才,使初中的思想品德课堂教学成为教师一个人的课堂,学生对于课堂教学模式存在抵触情绪,难以实现理想的课堂教学效果.
2.存在满堂问现象
因为初中思想品德课程的教学内容相对枯燥,有些教师重视教学方法的应用,期望通过有效的教学互动,激发学生的课堂学习参与兴趣,调动课堂学习氛围,进而促进课堂教学目标的实现,但是在实际的教学活动中,教师却没有实现教学互动模式的多元化,一味通过教学提问来增强与学生之间的互动,缺乏对教学问题设置合理性和应有性的考量,形成了形式化的教学互动过程,难以实现良好的师生互动教学效果,甚至会让学生对这种单一的教学模式产生厌烦情绪,讨厌教师进行课堂提问,抑制了互动教学模式教学效果的实现.
3.存在强制管理现象
初中生正处于青春期叛逆期阶段,情绪控制能力较差、身心发展不够成熟但还有表现个人成熟的、内心敏感、自我思维和行为意识还不够成熟,在思想品德教学活动中会有一些不良的行为表现,而教师却没有对其性格特点和学习特点进行分析,没有发挥自身的教育引导作用,一味对学生进行强制性管理,使得学生对教师的教学方法以及教学理念都存在抵触情绪,难以形成平等和谐的师生关系,同时也限制了课程教学质量的提高.
二、初中思想品德教学中如何提高师生互动水平分析
1.利用翻转课堂,提升师生的教学互动品质
翻转课堂教学模式通过学生自主学习的过程,发现自身存在理解难点和问题,激发学生的自主探究意识,并利用课堂教学过程,与教师和同学一起,针对这些问题进行探究和讨论,同时利用课堂讨论环节来拓展学生的学习思路,不仅形成了良好的师生互动关系,更有助于学生自主学习能力的培养,促进课堂教学目标的实现.
比如在进行初中思想品德七年级下册《走进法律》一课的教学时,由于初中生的社会阅历,不具备完全的辨识能力,加强学生的法制观念是学生进行自我保护观念树立的重要手段,教师可以采用翻转课堂的学习模式,使学生能够积极参與教学环节.首先在课程准备阶段让学生利用课余时间,搜集与学生学习生活相关的有关法律,并总结自己在搜集相关资料过程中想到的问题,使学生能够在完成教学任务的同时,能够对与自身利益相关的法律有所了解,如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等,使学生树立法制观念,知道有这些法律作为法律保障在无形中保护自己的合法权益,在自身的合法权益受到侵害时,能够利用法律保护自己,同时在课堂教学环节中,教师根据学生的自主学习情况,对相关内容进行总结和分析,并对学生的问题进行答疑解惑,增强了师生的互动学习品质,实现良好的课堂教学效果.
2.有效设置问题,提高师生的互动教学水平
教学问题是师生进行教学互动的有效途径,同时也能够对教学过程发挥重要的引导作用,教师在实际的教学过程中,要进行合理的问题设置,使学生能够在教学问题的引导之下加深对于课堂教学内容的理解,并在解决问题和回答问题的过程中,实现良好的师生互动过程,营造良好的课堂学习气氛,促进教学目标的实现.
比如在学习初中思想品德八年级上册《严是一种爱》一课的学习时,青春叛逆期的学生都会对过于严苛的父母存在排斥和抵触心理,对父母的严格和束缚缺少理解,使得很多学生在这一阶段和父母之间的关系即微妙又尴尬,教师可以结合教材教学内容,通过教学问题来引导学生抒发对于父母之爱的个人见解,要重视提问问题的深度以及有效性,使学生能够利用回答问题来梳理自己的思想,并在其问题的回答答案之中洞悉学生的心理以及思维方式,并有针对性的对学生进行情感教育,使学生能够理解父母的爱子之心,理解父母在儿女成长过程中焦虑的心情,能够以感恩的心态面对父母的养育之情,激发和唤醒学生心中的温情,实现良好的教学效果.
三、结语
初中思想品德教学是初中教育的重要内容,对于学生正确社会价值观以及道德法治观念的树立都有重要意义,在传统的教学模式中,教师滞后的教学理念和教学方法制约了课程教学目标的实现,师生互动水平的提高能够营造良好的课堂学习氛围,促进课堂教学效率的提升,教师可以通过利用翻转课堂教学模式、进行有效的教学问题设置等形式,来提高师生的互动水平,激发学生对于课堂学习内容的学习兴趣,促进其综合教学水平的提高.
参考文献：
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[4] 褚嘉美.瞄准核心素养培养创新能力 ——基于核心素养的初中思想品德创新教学探微[J].文理导航（上旬）,2016,（10）：59.
思想品德论文参考资料：
结论：初中思想品德教学中如何提高师生互动水平为关于对写作思想品德论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思想品德论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
