原创《实践为导向高职机电一体化教学改革》：这是一篇与机电一体化论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】机电一体化专业课程的教学内容有着知识点不集中、专业概念较为抽象等多种特点,传统概念下的教学方式是将理论教学和实践教学分开,不利于学生实践能力的培养.基于实践导向下改革高职机电一体化课程教学是为了培养高质量的人才,也是适应社会发展的必然要求.为此,对基于实践为导向的机电一体化教学改革展开探讨.
【关键词】实践为导向 高职机电一体化 教学改革
一、引言
互联网技术在近几年有了较大的突破,尤其在神经网络算法领域有了极大的突破,此外在摩尔第二定律的加持下互联网的存储能力和运算能力呈现了指数倍的提升.大数据也正是在这样的时代背景下诞生,2012年我国统计局开始推动“大数据应用”在教育行业的应用,教育行业结合自身行业特点在吸取国外教育行业应用大数据的经验,开拓推动国内教育行业的信息化.在此背景下,以大规模、网络在线、开放为主要特征的实践为导向开始兴起,实践为导向其实是“MOOC”的读音,“MOOC”是“Massive OpenOnline Course”的缩写,MOOC是基于大数据的应用实现教育行业的异常革命,改变了传统教学在空间和时间两个维度的限制.
二、实践为导向对传统高职机电一体化教学的影响
随着信息和网络技术的不断发展,实践为导向为教学领域带来了全新革命,被认为是印刷术发明以来最大的技术革新,对于传统高职机电一体化教学形成了挑战,主要体现在教学资源、教学内容、教学互动以及教学形式等方面.
(一)实践为导向实现高职机电一体化教学资源共享
实践为导向背景下高职机电一体化教学和传统高职机电一体化教学方式相比,优势资源得到开不再局限于一个学校一个课堂.实践为导向拆掉了优秀教学内容传播的围墙,优秀的教师不在仅仅成为某一所学校的教师,成为一种教学公共资源.就财会领域而言,教学队伍的质量差异较大,优秀的教学资源往往集聚在国内知名的财会类院校和国内综合类名校.优秀的教师既需要具有扎实的理论功底还需要具备丰富的实践经验,此外还需要豐富的课堂和教学能力,在以上三个领域都表现极为突出的教师可谓“凤毛菱角”；在实践为导向这种形式尚未得到推广之前,广大财会专业的学生往往没有机会得到这些教师的授课；而如今学生可以通过各高校的公开课如哈佛大学公开课、清华大学公开课、北京大学公开课等,和一些网络平台如网易公开课、TED公开课等,学习掌握机电一体化理论,此外甚至还可以通过一些仿真财会模拟软件学习机电一体化的账务处理,让学生更贴近“实战”.
(二)实践为导向激发学生学习积极性
学生的学习自主性和学习积极性往往是孪生关系,实践为导向这种教学形式在我国得到广泛应用前,教学方式极为单一基本上延续了我国传统的私塾教学方式,教师包办了教学的方方面面,学生是被动的参和者和受监督者.该种教学方式存在如下几个方面的问题：一是学生缺乏自主性,由于学生作为被动参和的角色,教学的课堂内容的深度和广度,知识学习的先后顺序都被教师所确定,学生对于这些内容的形成没有发言权也没有参和的机会,造成学生学习新知识的自主性受到压抑；二是不利于学生养成探索的思维,教师基于多年的经验和知识上的优势,往往能够对学生在学习阶段提出的问题给出较理想的答案,导致学生不能够积极去探索知识的“新大陆”,而在现实的工作和研究中往往有很多理论和实践问题是尚未攻克的,是超出教师的教学内容的范畴,需要学生去主动探索和研究以结果在未来工作和学习中遇到的难题.实践为导向教学扭转了这种教学的局面,该种教学方式有学生自主选择授课教师、授课内容甚至是网上的授课方式,大大实现了学习的个性化,此外学生还可以根据自己的时间安排选择学习,打破了课堂的限制,可以说学生的自主性大大提高
(三)实践为导向加强师生互动
在传统师生互动模式是课堂教师提问或是课堂师生讨论两种形式,该种形式严重受限于课堂时间,其次该种信息交流方式也难以实现交流信息的保存,不利于教师事后整理资料和学生后期复习；此外该种互动方式往往是点对点的互动,教师就单个学生问题的回答往往很难被其他学生所得之,而教学中学生的困惑或是在学习中遇到的难点往往具有共同性,教师往往需要就同一个问题反复回答不同学生的提问,该种沟通方式会增加教师的工作量抑制教师教学的积极性.实践为导向的师生互动方式多种多样,学生可以在平台上公开留言还可以选择“私信”教师,教师可以通过平台回答学生问题并形成文字记录,更好的了解大家在学习上和生活中遇到的难题疑惑,让有类似困惑的学生能够受到启发和帮助,也便于教师整理学生的疑问改进教学.这样的特殊互动真的很有帮助.
(四)实践为导向突破“课堂空间”限制
由于传统高职机电一体化教学局限于财会实验室或传统教室,教学内容的展示方式受到很大局限.基于实践为导向这种形式,教师可以把课堂搬到企业中来,通过镜头记录企业的操作,由教师讲述企业真实的案列,能够极大增进学生的兴趣,丰富课堂内容.让学生对实务的了解更加深刻,对理论的掌握更加透彻,也可以很大程度上避免“纸上谈兵”的情况出现.
三、结论
目前实践为导向在我国已经蔚然成风,几乎我国高职都开创了自己的实践为导向平台,把本校的优质教学资源在实践为导向平台展示；但慕课在高职机电一体化教学领域也发挥了很大的作用,但实践为导向这种教学形式也遇到了困境,如对于自律学生比较差的同学,在没有监督的情况下学习效果难以达到理想目标.如何实现规避实践为导向该种教学方式的不足,充分发挥实践为导向的优势成为ETE需研究的课题.
参考文献：
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机电一体化论文参考资料：
结论：实践为导向高职机电一体化教学改革为大学硕士与本科机电一体化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写机电一体化专业吃香吗方面论文范文。
