原创《接受理论视域下成人绘本》：该文是关于理论视域论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：目前成人绘本的研究成为国内热点,本文以成人绘本的图像解析为主线,以接受理论、视觉心理学和图像学中的相关理论作为理论支撑.首先界定成人绘本的核心概念,然后对成人绘本视觉图像信息进行解码,以《几米》的成人绘本设计为案例,立足读者角度研究成人绘本阅读的接受理论,进而对接受理论视域下的接受和再创造进行阐述.最后对全文进行总结,归纳成人绘本对当下绘本的启示.
关键词：成人绘本几米 接受理论再创造
“我从不阅读,只是看看图画而己”,阿莱斯·艾尔雅维茨的《图像时代》中的标题是对图像时代到来的最完美的阐释.不可否认,图像己经成为人们认识事物的最常见方式,它渗透到了现代人生活的各个角落.扑面而来的大量信息,让人们开始变得浮躁,并开始寻找更形象、更生动的方式和内容进行消费.图像比文字更直接,更深刻、更轻松,更能够满足消费者感官上的快感和刺激,从而迎合了现代人的审美模式和消费心理.于是,读图逐渐成为现代人不可避免的生活方式和信息接收渠道.
1成人绘本的核心概念界定
绘本这种形式源于西方,绘本以书籍形式最早诞生于十七世纪的欧洲.1902年英国女作家比阿特丽克斯·波特创作了《比得兔的故事》,被认为是现代绘本的开山之作.二十世纪初期,伴随着现代人生活节奏快速,科技迅猛发展,“读图时代”逐渐到来,这就标志着人们对于传统的阅读方式产生抗拒心理,人们抛弃了繁杂的文字阅读,对视觉上的冲击有了更强烈的需求.越来越多的受众群体被它吸引,而绘本书籍的分类也逐渐具化,成人绘本近年得到了关注,但人们对这一概念仍然很模糊.
绘本,顾名思义,“画出来的书”,它由图像和文字共同叙述故事,图像居于主导地位,是绘本传播的主要载体,而文字则为辅助,起到引导 读者思绪的作用.
成人绘本作为绘本的一种形态和分支,它仍然保留着绘本初始的特征,继承并发展.对于成人绘本的定义,即成人（一般是18周岁以上）为主要阅读群体,同样以图画为主要表意手段,图像之间存在逻辑关系,图文叙事相辅相成.虽然成人绘本以图抒情但它不同于其他图画书籍,对于成人绘本我们必然要将其定义为设计领域,而非单纯的绘画,成人绘本虽然通过纸面的二维空间进行的创造,但它传达的思想要透过心理学,图像学,书籍设计,等各方面来传达,早已不是单纯的视觉上的审美,所以将成人绘本界定在设计领域.在绘本的创作和阅读中,读者充分感受到更多设计的成分.
台湾是我国绘本发展较早的地区,而大陆对绘本的认识和创作起步较晚,直到2002年初,由辽宁教育出版社推出的几米成人绘本系列掀起中国图书出版业的又一个 ,继几米成功之后,以钱海燕、麦家碧、慕容引刀等为代表的优秀成人绘本家的出现,给我国成人绘本行业的发展带来新发展,但仍有待发展和完善.
2成人绘本视觉图像信息解码
图像作为重要的视觉形象载体,在人类文明的发展过程中承担着信息传递的使命.图像学也已衍生为一种全新的艺术史和艺术学的研究方法,图像时代的开启,更是给社会带来巨大的变革.
绘本中图像的叙事功能是绘本最主要的特征,相互关联的图像扮演着传达文意、交代环境、刻画角色、营造氛围、时空穿梭等多个角色.绘本的情感表达通过图像画面中的色彩,线条,表达手法等多种元素进行发散,进而和读者的进行互动交流,从而获得更深层次的心理空间和精神共鸣,它影响我们感知和理解世界的方式,甚至改变了我们的审美和思考问题的方式.
几米的作品大多以简单的温情图画和清新淡雅却又直击读者心理防线的文字组成,渗透着深刻同时饱含真理的生活幻影,揭示着生活的琐碎,职场的是非,生活的重压,成人绘本在一定程度上可以缓解沉闷的社会心理,让接受者在书中寻得温情和赤子的真诚,某种程度上来讲作为主宰的图画和具有真性情的文字相互之间主动或被动的配合,深深打动读者的心.
3接受理论视域下的接受和再创造——以《几米》绘本设计为例
3.1接受者的创造性
目前,大多数对于成人绘本的研究都是基于图像学和视觉心理学,立足于创作者的角度去研究和分析成人绘本的发展,但笔者认为对于绘本创作者的研究虽然必不可少,但基于接受理论下对成人绘本接受者的研究更为重要.对接受者对于成人绘本发展的研究效果不容小觑,这个角度的研究会更直白的揭露接受者需要什么?阅读时会产生何种心理效应?他们期待看到什么?多种问题都可以在接受理论的视角下得以解决.
基于接受理论来研究成人绘本,那么何为接受理论?接受理论又称接受美学,诞生于20世纪60年代.无论是姚斯的期待视域,还是伊瑟尔的文本召唤结构,离不幵的还是读者,以“读者”为中心是其最根本的特征.接受理论的学者们高度强调读者在阅读过程中的能动性,从而把文学研究的重点从重作者重文本转到重读者身上.
以几米的成人绘本《地下铁》为例进行解析,几米描画出的15岁地下铁小盲女一个人孤寂的走在路上,一幅幅细腻的图画和简短的文字,让接受者看到的是一个孤寂的自己和一颗漂泊的心,自己和很多的人擦肩而过, 而大家都和己无关,在这个城市充斥着寂寞、忧郁和遥远的距离感.书中的情景正是读者能够感受到的并且认同的,从而达到精神的共鸣.接受者在对绘本阅读的同时产生自己的思想并形成了新的创作,也就是接受者的创造性.每个阅读者都同样的绘本都会产生不同的创造性,这种新的创造性取决于接受者自身的心理,所处环境,学识,人生履历等等.
3.2接受者对《几米》绘本的意象再创造
几米的成人绘本带给我们太多关于生活的启示,绘本作者给读者营造了一片虚拟的梦境,无论是绘本中的图像还是感性的文字都具有着召唤读者意境和空间再创造的功能.一部好的作品,必须能够提供给读者充分的意象再创造的空间,让读者在阅读绘本时能够积极地发挥想象,进行形象的丰盈和二次创作,这就是艺术魅力和乐趣所在.对接受者个人而言,在阅读开始之前也并不是一张白纸,不同的读者进行二次创造出的意境具有明显的个性差异,和性格、资质、情感等都有关联,甚至还受读者的具体阅读心境和当时外界环境变化的多重要素的影响.
理论视域论文参考资料：
结论：接受理论视域下成人绘本为大学硕士与本科理论视域毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写视域和视域有什么不同方面论文范文。
