原创《多措并举构建语文生本化课堂》：本文是一篇关于多措并举论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：随着素质教育教学的不断深入,语文新课标以及新教材的使用,为我国传统的语文课堂教学带来了新气象、新活力,使得课堂教学生动形象、勃勃生机,这是教师之幸,更是学生之福.新课程教学理念着重强调以学生的个性发展、全面发展以及持续发展为教学核心,以学生文化素养的全面提升为最终目的,以充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体地位,让学生能在自主、合作、探究学习过程中,不断完善自己、提升,从而实现开放且具有活力的生本化课堂的建设.新课程背景下的语文教学目标主要是全面唤醒学生的自我意识、文化意识、人生观、价值观、生命感.为此,新课标、教学理念就应当在语文课堂教学中得到全面落实,这就需要教师构建一个生本化的教学课堂.
关键词：多措并举 语文教学 课堂建构 以生为本
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0201-01
现代教学理念认为,要想优化语文课堂教学,提升课堂教学质量,就应当构建一个能充分调动学生主观能动性,发挥学生主体地位,让学生能够全身心地参和到课堂教学中来的生本化课堂教学模式.然而从我国目前的语文教学现状来看,大部分的语文课堂教学是低效的,有的甚至是无效,长此以往,不仅会挫伤教师的积极性,更会打击学生的学习兴趣.那么,如何多措并举,构建一个高效的语文生本化课堂呢?这成为了广大语文教师共同探讨的问题.基于此,本文将针对语文课堂教学存在着的问题进行简要分析,并提出如下策略措施,以期构建一个生本化的语文课堂.
1 创设趣味化教学情境,激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师.创设趣味化教学情境能够使原本枯燥乏味的教材知识变得鲜活生动,激发学生的学习兴趣,促使学生在做中学、在学中做,从而实现生本化课堂的建设.在语文教学中,教师可以采用一些具有针对性、富有教育意义的人生哲理或故事,激发学生的求知欲,让全体学生都能够主动参和到课堂教学中.
例如,《牛郎织女》是由劳动人民集体创作、口头流传的一个民间故事,这个故事主要是以牛郎、织女两位主人公的名字命名,讲述他们从相识、相知、结合、拆散、相会的缠绵悱恻的爱情故事,故事一波三折,情节生动形象,在教学时,教师可以采用话剧表演的教学形式,创设趣味化的教学情境,激发学生对语文学习的兴趣,具体的实施过程如下：（1）改写话剧剧本.牛郎织女是一个家喻户晓的故事,学生对其有一定的了解,将课文改写成话剧剧本更贴近学生对其的认识；（2）人物角色扮演（如牛郎、织女、老牛、王母娘娘等等）.通过 或自荐等多种方式选出符合各自人物角色扮演的学生；（3）服装挑选和话剧编排.学生熟悉剧本以后,接着就是挑选服装、编排话剧,让学生能够全身心地投入到话剧表演中.创设这种趣味性的教学情境,很容易就能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,让其积极主动参和其中,从而更加全面地理解到牛郎和织女之间可歌可泣的爱情故事.
2 贴近学生生活实际,调动学生的主观能动性
语文是一门和生活息息相关的学科,来源于生活,又归于生活.通过生活化的语文教学不但能够调动学生的主观能动性,而且还有益于语文课堂教学效率的提升.因此,在语文课堂教学中,教师要尽可能地选择和学生生活实际相关的实例,并将这些例子同语文实际教学内容相融合,和此同时,教师还应当在教学知识内容的基础上,渗透一定的人文思想教育,而不是简单地将句式结构、单词词组强行地灌输给学生,以促进学生德智体美的全面发展,构建生本化的语文课堂.
例如,《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述的是姥姥剪纸技艺的高超,善良勤劳,以及通过剪纸联结着的“我”和姥姥之间那份浓浓的亲情.但部分学生根本就不了解剪纸这门传统的手工艺术,对文章中有关剪纸的描述模模糊糊、似懂非懂,很难形成完整的知识体系,其描述的诸多素材和学生生活实际相脱节.对此,教师可以在课上将这种手艺引入到课堂中,现场教学学生有关剪纸的操作方法,让学生对剪纸有一个初步了解和认识.或者有条件的学生可以让家长陪同去观看和实践,去真正了解剪纸这门民间艺术,这些做到以后学生就能对文章的描述有一个比较清晰的认识了.
3 运用多媒体教学技术,发挥学生的主体地位
语文是一门以培养学生读、写、听、说能力为主要教学内容的文化基础课程.文本中难免有的教学内容抽象、隐晦、生僻,难以理解,单靠教师的口头讲述和描绘很难使学生理解和感受.而多媒体图文并茂、绘声绘色,具有化无声为有声、化静为动的功能,能为学生带来一场色彩鲜明、直观形象的视听觉享受,为语文课堂教学构建一个生动形象的教学情境,能够让学生全身心地参和到课堂教学中,发挥了学生的主体地位.在语文教学中,教师要善于结合具体的教学内容,运用多媒体教学技术,巧妙设计教学情境,让学生如临其境,从而激发学生强烈的求知 ,调动其学生学习的积极主动性,实现生本化语文教学课堂的建设.
例如,在执教《安塞腰鼓》一课时,作者将安塞腰鼓这种产生和北方黄土高原,充满原始一味和浓郁乡土气息的民间艺术描写得淋漓尽致,但大部分学生对没有见过这种艺术,还是难以理解.在课堂教学中,教师就可以借助多媒体设计教学课件,将雄浑为其的画面、气势磅礴的语言以图片的形式进行直观呈现,让学生有一个直接的感受,调动其学生的情绪,激发学生的想象力,发挥学生的主体地位使学生快速进行角色,从而实现生本化语文教学课堂的建设,达到提升课堂教学效率的目的.
4 结语
总而言之,语文教师在新课程改革的指导下,要善于灵活运用各种教学手段和教学方法,不断完善课堂教学模式,熟练运用各种有效教学策略,激发学生语文学习兴趣,调动学生的主观能性,发挥学生的主体地位,使学生能够全身心地投入到课堂教学中,从而实现生本化语文教学课堂的构建,达到提升语文课堂教学效率的目的.
参考文献：
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[4] 周娟.多措并举努力构建素质化语文课堂[J].现代语文（学术综合版）,2011,09：142.
多措并举论文参考资料：
结论：多措并举构建语文生本化课堂为关于本文可作为多措并举方面的大学硕士与本科毕业论文多措并举的近义词6个字论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
