原创《函授学生信息素养教育缺陷弥补思路》：这篇信息素养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
关键词：[HTK]函授学生；信息素养；教育
摘 要：[HTK]长期以来,由于函授教育办学思想的偏移和课程体系的缺陷,函授学生的信息素养教育一直是一个软肋,直接影响到了函授学生的成材质量.为了扭转这一局面,成教院应该在信息意识培养、课程设置、和图书馆合作等方面,采取积极有力的措施,全面加强函授学生的信息素养教育,让函授学生能更好地学习和成长.
中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）06-0057-03
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收稿日期：2015-04-23
作者简介：[HTK]关莉（1962—）,广西师范学院图书馆馆员；褚兆麟（1963—）,广西师范大学图书馆研究馆员.[FQ）][HT]
我国高校开展成人高等教育以来,至今已经走过了60多年的历程,为国家培养了数以千万计的人才.可以说,60多年成人高等教育的发展,不仅极大地提高了我国国民的基本文化素质和专业技能,为我国经济的发展和社会的进步做出了重要的贡献.但也应清醒地看到,多年来成人高等教育在取得巨大成绩的同时还存在着很多问题.
[BT3]1函授学生信息素养教育缺陷的表现
1.1课程体系里缺乏信息素养教育课
纵观广西师范学院院几十年来的函授办学,不论是文科专业,还是理科专业,其课程体系中均没有设置诸如工具书检索（中文）、网络信息资源检索和利用等课程.文章仅以2013级的广西师范学院成人教育学院教学大纲中的汉语言文学专业为例,其课程设置有： 思想和中国特色社会主义理论概论、计算机应用基础、英语、教育学、心理学、先秦两汉散文专题、唐诗宋词专题、中国古代小说戏曲专题、中国现代文学专题、新时期文学、20世纪西方文学、古汉语专题、语言学概论、美学、学科教学论等,课程可谓丰富,但缺乏有关信息教育和利用的课程.有关信息教育课程的缺乏,必然造成学生知识结构的缺陷,从而影响到学生的学习和成长.
1.2不懂使用各类检索工具
各类检索工具犹如一把智慧的钥匙,他会帮你打开各类知识的大门,通过正确的途径,找到学生所需要的资料和情报,从而提高其在学习、工作和科研的效率.由于不会熟练使用检索工具,有时碰到一个很简单的概念（词语）,都无从下手.如“音韵”“训诂”等概念,有的学生除了新华字典外,就不知道去哪里查了.
在网络社会中,有很多商业数据库,这些数据库容量大、检索方便、更新快,他们是学习、工作和研究的好帮手.如以中文为代表的《中国期刊全文数据库》《读秀学术搜索》《[CNKI]中国重要报纸全文数据库》等 ；以西文为代表的《Elsevier SD》《Springer LINK 》《EBSCO》等,多达数百种.通过这些数据库会方便、快捷地检索,甚至下载到很多学生所需要的登载在期刊、报纸、图书等媒体上的资料或数据.利用这样的工具来检索资料在普通本科生看来是再简单不过的事情.但经过笔者走访和调查发现,即便是如此简单、便捷的信息工具,大部分的函授学生却并不会使用,有的甚至根本不知道还有这些数据库的存在.
1.3参考文献少
函授学生所完成的毕业论文参考文献普遍很少.经抽查,广西师范学院2012级本科函授学生的毕业论文文后的参考文献大多没有超过四篇,有的甚至根本就没有,这说明,函授学生在撰写论文的时候,由于主客观因素的限制,他们没有时间,也没有条件去查阅众多的相关资料,经常是迫于时间的临近,不得不埋头苦干,闭门造车.有的论文选题,属于陈词滥调毫无新意的选题,有的材料单薄,不足以支撑论文的总体构架等,所有这些都反映了他们撰写论文的信息有限,眼光短浅,资料严重匮乏之状况造成的.
[BT3]2造成函授学生信息素养教育缺陷的原因分析
2.1成人高等教育课程体系设置的缺陷
成人高等教育,不论是文科专业,还是理科专业,其课程体系中均很少或没有设置诸如《中文工具书检索》《信息资源检索利用》以及《网络资源的获取方法》等课程,这些信息课程在不少全日制普通高等教育中,有的作为新生入学必须进行的文献检索培训课而存在；有的作为某些专业的必修或选修课程而设置,还是有相当比例的学生选修学习的,笔者所在学院则是通过对新生进行入学后的文献检索课的培训.通过学习,再加上在毕业论文的撰写过程中,他们应用在课程学习中所获得的信息技能,积极地在图书馆的各种纸本资源或各类电子资源中,寻找到自己所需要的资料.表现在论文写作上就是,论文观点新颖,视野开阔,信息量大,引用资料丰富.而反观函授学生的论文（或其他文字作业）,由于受到信息、资料的限制,不管在论点的独特和新颖上、在各类论据的丰富度上、在作者的学术视野上,都有很大的局限,图书、实验设备匮乏,势必影响高等教育的质量.这种情况的出现,说明函授学生的信息素养薄弱,这和他们课程体系的设置缺陷有很大的、直接的关系.
2.2函授办学及管理部门和学校图书馆的合作意识缺乏
2.2.1[2]函授办学及管理部门和学校图书馆的合作意识缺乏.广西师范学院负责函授招生和管理的是成教院.成教院对假期回校面授的学生的教学主要安排在寒假和暑假两个假期,一般是3～4周时间.本来面授时间就短,再加上大部分函授生是上班族,他们一边请假,一边上学,有的是请几天来几天,来几天请几天,课程排得很满,有时晚上都在上课.如此一来,函授生根本就没有上图书馆查阅图书资料的时间.
2.2.2图书馆缺乏服务函授学生的意识和主动性.高校图书馆的服务多年来主要面向广大的全日制本科生、研究生和教师.近年来,随着高校由外延式规模扩展向内涵式质量提高方向的转变,高校图书馆的服务重点便开始由参考咨询服务向学科服务转变.学科服务侧重的是一种嵌入教学、科研的高层次服务.他和基础服务构成了图书馆服务的两大方向、两大板块.高校图书馆的基础服务尚且顾及不了函授学生,学科服务对函授学生来说更是愈行愈远了.从1999年以来,全国范围内的高校扩招,高校全日制普通本科生数量剧增,高校图书馆日常的服务量骤然以倍数增加,图书馆搞好其自身的基础工作和基础服务已经很难保证,以致长期以来都没有很强的意识去服务函授教育.长期以来,图书馆为函授学生服务都是一个盲区,一个空白点,一个薄弱环节,既缺乏一种服务意识,更缺乏主动性.
信息素养论文参考资料：
结论：函授学生信息素养教育缺陷弥补思路为关于信息素养方面的论文题目、论文提纲、信息素养包括哪些方面论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
