原创《微课教学，有声有色》：本论文主要论述了有声有色论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要： 作者在了解“微课”教学方法内容及其作用的基础上,探讨其应用策略是发挥其教学价值的重中之重,并结合多年幼儿学前美术实际教学经验,阐述“微课”内涵及其作用,提出具有建设性的教学应用策略,以提升幼儿美术教学质量.
关键词： 美术教学 微课教学 教学应用
传统幼儿美术教学存在教学内容空洞、教学氛围沉闷等问题,“微课”新型教学方法,在相对较为简短的教学时间内,向幼儿们传递充实的教学内容,明显改善传统幼儿美术教学中存在的各种突出问题.因此,深入地研究“微课”在幼儿园美术教学中的应用策略至关重要.
一、微课概述
(一)“微课”定义.
“微课”,通常是指利用先进的信息技术根据认知规律,呈现碎片化的教学内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.按照不同的分类方法,“微课”可细分为不同的类型.比如,按照语言传递信息为主的分类方法,“微课”可细分为讨论类、讲授类、问答类和启发类等类型；按照实际训练的方法进行分类,可细分为实验类和练习类；按照引导探究的方法进行分类,可细分为自主学习、探究学习和合作学习等分类.
其中,课堂教学视频是“微课”教学方法的核心,这就涉及实际课堂教学中所要求的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、幼儿反馈和教学点评等其他辅助性的教学资源,通过特定的教学组织方式和呈现方法创造结构化的教学资源应用环境.因此,“微课”可理解为在传统教学资源中相互独立的教学案例、教学课件、教学反思等资源基础上发展所形成的新型教学资源.
(二)“微课”的特点.
1.时间短
传统的课堂教学时间较长,这导致幼儿难以在较长的时间内全程集中注意力,导致幼儿觉得教学内容过于冗长、枯燥无味,不利于调动幼儿的学习主动性.“微课”教学方法通常时长设置在10分钟左右,能够在相对较短的时间内突出教学主题目标,从而达到相对较好的教学效果,更容易为师生所接受,具有坚实的推广应用基础.
2.内容少
区别于传统的教学方法,“微课”教学方法主题相对单一,一般是围绕特定的教学知识点或者疑点内容进行有针对性的解答,突出教学重点,明确教学目标,以提高微课教学效率和质量.
3.语言精简
应用“微课”教学方法,需要在相对较少的时间内将知识点分析透彻,就需要老师掌握良好的教学语言组织能力,达到精而妙的语言组织效果.微课教学应用中对老师语言组织能力的要求,主要体现在老师语言规范、表达准确、节奏感,或者通过游戏化或故事化的语言技巧吸引幼儿注意力.
4.结构化教学
在应用微课教学方法时,不仅应保障单一微课所具备的独立性,还应考虑不同微课间的关联性,比如幼儿美术教学中同一的不同知识点可以划分不同的微课进行录制,以突出微课教学方法所具备的结构化教学特点.再如,在幼儿园教学中讲解同一内容时,可以利用观察法、讲解法、实验法等不同方法開展教学活动,从而录制成不同的微课,表面看起来相对独立,却可以将不同微课组合为相对完整的教学内容.
二、“微课”在幼儿园美术教学中的作用
(一)推动教学创新,提高教学效率.
《幼儿园教育指导纲要》指出,要持续推动幼儿教学理念和方法创新,提升幼儿教学效率和质量.总结本幼儿园过去几年“微课”的应用经验和体会,明显促使幼儿老师创新教学方法,持续提高美术教学质量.比如,引导幼儿们认真做好课前预习活动.在每一次美术课教学活动之前,都会在学校的共享平台上分享下一堂的主要教学内容,结合幼儿已掌握的美术知识及未来需掌握的知识点做好知识衔接工作.在每一堂课的知识导入环节,幼儿老师可以根据美术课的新知识点设计好“微课”教学内容,吸引小朋友们的注意力,为新课的讲解打好教学基础.
另外,本幼儿园在设计制作“微课”视频时,要求老师重点突出美术教学的重难点内容,并积极通过典型案例引导幼儿探究美术学习规律,引导幼儿在合作教学中掌握美术新知识和新技能,这相对于传统幼儿美术教学活动而言都是具有创新性的教学进步,明显提高课堂教学效率.
(二)促进教学探究,提高专业技能.
幼儿园美术老师良好的教学专业技能,是确保幼儿美术教学质量的一大影响因素.深入利用“微课”教学方法,有助于促进幼儿美术老师积极开展教学探究活动,持续提高教学专业技能.
在本幼儿园最近几年的“微课”教学应用中发现,幼儿园老师制作“微课”的过程本身就属于教学研究的过程,将幼儿美术实际教学中所发现的问题、问题的分析及解决过程制作成相对简短的“微课”视频,有助于幼儿老师在教学反思过程中促进自身的业务成长.同时,应用“微课”教学方法有助于不同幼儿美术老师间的教学经验分享交流,显著增强幼儿美术老师的成就感和自信心,并推动幼儿美术教学理论知识和信息技术的高度整合.此外,“微课”教学方法的深入应用,推动了本幼儿园美术老师的知识管理,促进了美术老师的专业技能发展,明细强化了美术课堂教学效果.
(三)引导自主学习,激发幼儿兴趣.
《幼儿园教育指导纲要》明确提出,幼儿园应该发挥引导作用,积极培养幼儿的自主学习能力.将“微课”教学方法应用于幼儿园美术教学中,在教学理念上和《幼儿园教育指导纲要》理念高度一致,目的在于引导自主学习,激发幼儿兴趣.
首先,本幼儿园所制作的每一个美术“微课”都集中突出一个教学内容和教学重难点,紧紧围绕多年实际课堂教学中所总结的疑难问题,非常适合幼儿自学.同时,随着家庭物质条件的持续改善,手机和平板电脑等终端设备随处可见,这也让家长陪同幼儿一同自主选择感兴趣的内容学习成为可能.此外,在自主学习中,家长及幼儿能够根据自己的实际情况自由地调整视频播放的快慢速度,再加上可以重复播放,非常适合日常反应较慢又恐惧发问的幼儿学习,降低自主学习难度,激发幼儿学习美术知识和技能的兴趣.
有声有色论文参考资料：
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