原创《反思性教学在高中化学教学中的应用》：该文是关于高中化学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：新课标下的教学改革进程不断完善,在推进和发展高中化学教学过程中,很多的教师对自己的教学方法提高了重视,反思教学就是改良自身教学方法、提高教学质量的一个有力的途径.本文笔者结合自身多年的教学实践,首先分析了目前高中化学教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施,具有一定的实际意义.
关键词：反思性教学 高中 化学教学 应用
“学而不思则罔,思而不学则殆”,思与学是相辅相成的,反思的正确运用能够有效提高课堂效率.高中化学学习有区别于中学学习,初中的教材较简单,主要考验学生的记忆力,也比较通俗易懂,容易被接受,而高中教材内容更深,更广,对学生和教师的能力要求都发生了巨大变化,内容更难,理论和实践性都更强,方法更新,对学生的理解分析能力要求更高.因此在教学过程中,化学教师要不断的对自身教学方式进行反思,提高自身教学质量,学生要通过老师的引导对自己的学习进行反思,提高自己化学素养,在反思的教育中达到教学相长.本文笔者结合自身多年的教学实践,首先分析了目前高中化学教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施,具有一定的实际意义.
一、目前高中化學教学中存在的问题
(一)教师的角色定位不正确
目前,有一些高中的化学教学仍然是以教师为主导,学生处于被动地位,在整个教学的过程中教师没有和学生进行更多的交流和互动,在课堂学习上,学生学习化学知识的方法就是记忆和背诵,而对实际生活中的化学知识却知之甚少,学生学习知识的积极性不高,仅仅是为了应付考试而已.还有一些学校的化学教学,过度夸大了学生的主体性作用,学生想怎么学就怎么学,能完成什么样就算什么,学生不愿意积极思考,这样反而削弱了学生的积极性.
(二)教学方法陈旧
在教学方法上,教学方法陈旧.高中化学是一门实验性和操作性比较强的一门学科,它不仅要求学生有极强的动手能力,还要求学生能够仔细观察实验中的现象,独立思考问题和解决问题.但是根据笔者的调查发现,目前有一些高中的化学教师并不注重学生动手做实验的能力,仍然是要求学生将课本的公式背诵下来以及牢记课本的实验反应现象,整个教学过程枯燥乏味,无法调动学生的学习热情,学生的动手能力也做到不到提高.
二、反思性教学在高中化学教学中的应用
(一)反思化学学科特点,优化课堂教学方法
在教学方法方面的反思则指的是教学方法并没有一个固定的模式,而是要结合化学学科的特点以及学生学习水平、态度以及能力的不同而进行实时的调整.教师在教学过程当中要不断的反思教学方法是否符合教学内容以及学生是否适应这种方法.只有这样,教师才能够真正的找出教学方法中的不足,从而进行及时的纠正,以此来提升课堂教学的水平与质量.
例如化学概念是高中化学教学中的重要部分,是对化学现象和化学属性进行深入探讨和分析的基础和结果,具有高度概括性的特点,是学生发展自己的化学分析能力的重要保障,在高中化学概念教学中应用反思教学能够加深学生对概念的深层理解,从而更好地掌握化学概念,将其更好地应用于高中化学学习当中.例如“反应速率”、“反应限度”“气体摩尔体积”等概念的教学中,教师就可应用反思教学方法来实施教学,通过让学生对这些概念中的关键点进行反思以加强学生对这些概念的理解.再者,在概念学习时,教师还可以通过化学实验的方式来引发学生对化学概念的思考,像是对于“离子反应”的学习时,对于复分解反应,学生的认知可能还是停留在生成水、气体或沉淀上,这时教师就可以设计相应的实验,例如酸碱实验等,通过展示实验结果对学生的既有认知形成冲击,让学生能够对原有的概念认知进行反思,纠正其中不正确的认知,从而加深和巩固学生对离子反应条件的理解.
(二)有效利用反思,改进教学方法
首先,在教学过程中,教师应该是一个引导者而并非是一个教师,教师要根据课堂教学的实际情况不断的进行反思,时刻调整自己的教学计划,不断完善教学方式和方法；其次,教师要引导学生积极进行反思,多提供给学生思考问题的时间,鼓励学生参与到课堂教学中来,激发学生的参与热情.最后,教师要多和学生交流,发现学生在学习过程中的问题,并有针对性的进行辅导,同时做好总结.在整个教学过程中,教师通过反思获得思想成果,学生通过反思获得学习化学的学习心做到和处理问题的方法,这样一来,有助于学生更好地进行化学学习.
（三）合理利用反思,推动学生进行实验探究
化学实验是一种直观形象的教学方法,几乎所有的学生都喜欢做化学实验,因此,教师在进行实验教学中要注意扮演好课堂的引导者和控制者的角色,指导学生进行反思.不仅使学生从实验中巩固了课本上的知识,同时也要通过反思教会学生如何进行思索,培养学生独立思考的能力与思考习惯,提高他们观察和分析问题的能力,培养学生的探究和创新精神,从而实现实验教学效果的最大化.
三、结语
反思是对化学学习的回顾,在重复思考的过程中分析其中存在的问题,深刻地对其中的知识和思维进行探索,反馈回教学中使学生能够不断的提高自身的化学分析能力,也使做到高中的化学老师对教学有新的认识,反复的过程就是提高的过程,反思的过程就是思考的过程,在今后的化学教学中仍要坚持反思,不断进步.
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（作者单位：舒兰市第二高级中学校）
高中化学论文参考资料：
结论：反思性教学在高中化学教学中的应用为关于对写作高中化学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中化学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
