原创《新课程改革下提高高中化学课堂教学质量方法》：本文关于高中化学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：随着社会的发展,全民素质的提高,新课程改革的不断推进,课堂教学的质量要求不断提高,要求我们的课堂不但是知识的殿堂,还是快乐的伊甸园.老师们不但教学方法要转变,教学理念更要转变.学生们不再是苦苦的记公式,搞计算,背课文,而是在和老师平等,和学生互助的环境中,身心愉悦的获得知识,并培养自己的奉献精神和创新能力,让自己成为人格健全的知识人才.
关键词：新课程；高中化学；课堂教学；教学质量
在实施高中新课程的教学过程中,如何更加有效地提高化学课堂教学质量,本文将从以下几个方面谈谈自己的一些粗浅看法.
一、实施高效的学习方法
1.归纳学习法.
高中化学教学中实施不定期的归纳,在教学过程中应用归纳法,不仅是进行有效教学的一个重要环节和手段,也是学生学习的一个重要的学习方法.
2.合作学习.
“合作学习”作为一种适应时 展的学习方式在教学中运用的尤为广泛和充分,并常常渗透到其他各种学习方式中.在教学实践中,合作学习可以帮助学生树立起合作学习的意识,教师可以通过指导学生合理分工,优势互补使学习真正成为同伴之间的合作互助活动,并以各个小组在达成目标过程中的总体成绩作为评价的依据,使学生明白他们不仅要为自己的学习负责,而且要为其他学生的学习负责.
3.探究学习.
“探究性学习”指学生在教师的指导下,从社会、生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立的发现问题,进行实验、处理信息等探究活动,获得知识、技能、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程.这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生聪明才智、独特性、创新成果的过程.因此这种学习方式,能使学生对课堂知识学习产生更深刻的体验或感悟.他们通过参和这种类似于科学家研究的学习活动,获得了关于身边世界的理解,锻炼了他们的科学思维能力,问题解决能力,合作和交流能力,使他们在探究“知识发生的过程”中体验学习的乐趣,认识到学习的价值,掌握学习的方法.
4.实践性学习.
实践活动既是认识的源泉,又是思维发展的基础.我们说学生的学习是以实践为基础的.为了落实学生的实践学习,教师要为学生提供课程资源,创设情境.和传统的学习方式相比,新的学习方式需要一些特定的资源、工具和环境条件.教师要针对特定的学习任务考虑学生需要什么样的资料、资源、工具、设备、环境条件,尽可能为学生提供方便.教师在指导学生学习的过程中,不应单纯使用一种学习方式,应综合应用多种学习方式,使各种学习方式之间互相促进,相辅想成.
二、要有完整的教学评价系统
1.评价学生的“学”优先于评价教师的“教”.
课堂不仅仅是教师展示的舞台,更是学生学习知识和形成终身的学习意识和能力的场所.在教学活动中,主体是学生,无论是教师的教还是学生的学最终都要在学生那里得到体现,因此,在处理“评教”和“评学”的关系问题上,课程改革强调了以“评学”为课堂教学评价的重点,提出了“以学论教、教为了促学”的口号.在“评学”问题上,以关注学生在课堂中的表现为课堂教学评价的主要内容,包括在课堂内的师生互动、自主、探究、合作学习中的行为和表现、参和热情、情感体验和探究、思考过程等.在“评教”问题上,要关注教师在教学中的指导和点拨艺术,但是评价重点放在教师的行为对学生的“学”所起的作用之上.
2.评价要注重学习方法的指导和构建化学学科思维方式.
在新的化学课程改革中,学习方式的转变是这次课程改革的核心任务,倡导多样化的学习方式是本次课程改革的一大亮点.它把传统的教师怎样“教”转变为学生怎样“学”,这必然要求教师的角色由重“教”向如何指导学生去“学”转变,由简单地呈现教材内容向创造性使用教材转变.目前使用的三种版本的化学教材也打破了旧的知识呈现方式,更加注重探究式、合作式学习,让学生能够用化学家的思维方式来探究知识之间的内在联系,从纷繁复杂的化学现象中挖掘出本质,形成化学知识网络.
3.课堂教学的评价不仅要关注学生的发展,还要关注教师的成长.
课堂是学生获得发展的场所,同时也是教师成长的场所.一曲优美的乐曲是指头和琴弦合作的产物.一节好课是师生合作的成功.离开了教师的合理组织、正确引导、有效点拨和适时参和学生活动等,好课是不会诞生的.有人说,新课堂里,教师要做“平等中的首席”,就是肯定教师不光是课堂的“策划者”,同时和学生一样也是课堂的“演出者”.因此,课堂教学评价在主要关照学生发展以外,还要关照教师的发展.通过一节节生动的教学活动,使教师和学生各取所需,各有所得,共同成长.
三、加强自身修养,做到既教书又育人
要提高化学教学质量,首先要从教师自身做起.作为化学教师,应有合理的知识结构,有深厚的专业知识、精湛的专业技能,还要有独到的教学方法,先进的教学理念；对化学相关的学科知识要有所了解,如：化学和工业、农业、生产、军事、医药、生物、环境、生活等方面有所了解,还要了解和其它学科的联系和渗透,例如：化学和物理、数学、生物之间的交叉点.除此以外,还要对当地的风土人情,人文历史,经济建设等有所了解.这样,就能在化学教学过程中,自然做到学科间的渗透,提高学生综合能力.
教师还要主动地认真研究学生的思想实际,认真分析教材,从教材内在的思想性和科学性出发,培养学生科学的世界观、人生观、价值观,做到既教书又育人.
参考文献：
[1].周雪春；新课程下高中化学教学评价的探索和实践[J]；化学教育；2006年05期.
[2].郑永信；高中化学评优课评价标准及评价方法评价[J]；化学教育；2006年11期.
高中化学论文参考资料：
结论：新课程改革下提高高中化学课堂教学质量方法为大学硕士与本科高中化学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写化学高中知识点汇总方面论文范文。
