原创《小学语文课外阅读教学》：本文关于课外阅读论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：本文论述的对象是小学语文课外阅读教学,在文中结合教学理论、明确《小学语文新课标》的要求并联系自己的教学实践,分别从如何激发学生读书的兴趣、如何选择阅读的材料、如何让学生掌握一定的读书方法,学会读书这三个方面来谈谈在阅读教学中应做到的一些工作环节.从中知道：要提高学生的语文能力,学生的课外阅读是必不可少的,作为教师要在教学中不断摸索,注重引导学生进行课外阅读.
关键词：小学语文；课外阅读；教师；学生
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0071
一、激发学生读书的兴趣
书籍是了解世界的窗口,读书首先就是为了拥有丰富的知识.一本好书,记载着有关生活、科学等多方面的知识,要获得这些知识,这就做到读书.著名英国作家培根说过：“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确.等”作为教师,我们要想方设法地使学生热爱读书.
1. 故事引入法.小学生（尤其是低年级的学生）喜爱听故事,对新鲜事物充满好奇心,凡事总想问个为什么.但又不想看书,为了调动学生读书的兴趣,笔者在教学中坚持每节语文课前五分钟都给学生讲一个小故事,记做到有一次：笔者讲《大拇指汤姆》的故事时,下面的同学听做到津津有味,他们觉做到居然有拇指般大的一个小人,简直是不可思议的一件事,从孩子们的眼神中可看出他们都被故事中的人物所吸引.还有一次,在讲《夫妇俩卖酒》的故事时,学生边听边说：“这老妇人实在是太没良心了,居然在酒里掺水,难怪他们的生意会越来越差.”但五分钟毕竟太短,学生听做到不过瘾,总是觉做到老师要是再讲久一点多好呀！这样子过了一段时间,就有学生问：“老师你怎么知道那么多的故事呀?真是了不起！”“要是我也知道那么多,该多好呀！”于是笔者把谜底告诉学生“其实老师这些故事都是从书上看来的,并告诉他们这些故事可以从《安徒生童话故事》和《诚信小故事》中可看到.”学生七嘴八舌地说：“我家也有这些书,我回去也要找来看看.”这时,学生读书的兴趣自然而然地被调动起来了.
2. “成果”展示法.学生除了爱听故事外,还往往爱表现,当他的行为受到别人的肯定和赞扬时,往往热情高涨.笔者在教学中利用每周的班会课,让学生讲他们从书上看到的故事,他们都说：“陈新,真是我们班的故事大王.居然知道那么多的故事.”这时,笔者会告诉其他同学,如果你们也想成为故事大王,就要向陈新同学一样,多看书.除了讲故事外,笔者还让学生把从书上看到的好词、好句和自己喜欢的名人名言用一个本子抄下来,如果不喜欢抄的可用一张纸把它做成书签也可以,每个月的最后一个星期五在班上展示,通过展示进一步地促进学生读书的热情.同时,在“六一儿童节”时,还让学生自己制作手抄报,把自己从书上看到的小故事,好的词语,好的句子和笑话、谜语写上去,版面自由设计,并在班中的墙壁上粘贴.这样,学生读书的成果做到到了肯定,有了展示的舞台,自然学生对读书就有了进一步的认识.所以, “成果”展示法可以进一步调动学生读课外书的兴趣,促使他们将兴趣转化为热爱.
二、选择阅读材料
1. 结合课本学习,选择拓展性的阅读材料.小学语文课本中的每一篇文章都是精点的范文,教师在教完课文的同时及时地向学生推荐有关的课外读物,是拓展学生课外阅读的延续的一个过程.
（1）童话类.针对孩子们天生爱幻想这一特点,笔者在教完课文《小麻雀》后,问学生是否想知道更多的童话小故事,孩子们充满求知欲的眼神告诉笔者：他们被会说话的小狗和会盖房子的小猪所吸引,他们对童话故事都很感兴趣.这时,笔者及时地向学生推荐《安徒生童话故事选》《格林童话故事》这两本书,让他们在课后找来阅读,以满足他们的求知.
（2）寓言类.我们都知道,小学生的思维仍以具体形象思维为主,喜欢读一些具体形象的小故事.而在小学语文课本中这样的小故事很多.如：寓言小故事《掩耳盗铃》《坐井观天》等,在教完这类课文时,笔者让学生可以找找《伊索寓言故事》来读读.
（3）名著类.小学五、六年级的课本中都安排了《西游记》和《三国演义》中的小故事,如：第九册语文S版教材中就安排了《孙悟空大战二郎神》的故事和第九册语文人教版就安排了《草船借箭》的故事,学生堂上的学习热情十分高涨,深深地被故事中的人物所吸引,在教完这类课文时,笔者就向学生推荐《西游记》和《三国演义》,以便让学生对祖国的悠久文化遗产有一些了解.由于电视上也经常放映这些故事,笔者还让学生结合电视,再对照书本,看电视和书本上写的有什么不同,以此强化学生阅读的兴趣.
2. 结合自己的兴趣爱好自主选择阅读材料
教师向学生推荐与课本有关的课外书毕竟是有限的,学生在课外看的书五花八门.针对这一点,笔者在教学中还根据学生的兴趣爱好不同,有针对性地结合学生每个年龄段的心理特点,让他们根据自己的兴趣进行自主的选择阅读材料.如：喜欢笑话的,可找《笑话大王》等类的书来读；喜欢童话故事的,可找《安徒生童话故事》和《格林童话故事》这类书来读；喜欢读报的,可选定一份或二份固定的报纸来读,如：《中国少年报》和《语文报》等；喜欢小发明、小创作的,可找《十万个为什么》《身边的小发明家》等书来看.总之,有一定的目的带着自己喜欢的心情去读就行.
三、掌握读书的方法,学会读书
1. 结合课本学习,教给学生最基本的读书方法
（1）快速浏览法：顾名思义就是用较快的速度,边阅读、边理解、边记忆的一种方法,使阅读处于一种十分活跃的状态中.这种方法在平时用做到是最多的.如：笔者在讲《穷人》这一课时,由于文章篇幅较长,在课堂上,笔者让学生快速阅读,并让学生在边读的基础上想想课文主要讲了一件什么事?主要人物是谁?等一些问题.采用这种方法的目的主要是让学生在头脑中对课文有个初步的印象.而学生在进行课外阅读时,读的文章（或书）都是屬于篇幅较长的,何况有些是学生不喜欢读的,这时笔者就让学生采用快速浏览法,来决定是否还要把这文章（或书）细看下去,这样就可以节省很多时间.
课外阅读论文参考资料：
结论：小学语文课外阅读教学为关于对不知道怎么写课外阅读论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课外阅读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
