原创《建筑识图和制图课程教学》：本论文为您写制图课程教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】随着社会的不断发展,科技的不断进步,未来发展道路在于教育,教育行业发展很快,但教学质量需要更加提高,尤其建筑识图和制图更加重要,为了提高建筑识图和制图教学上的问题,必须增加教学方式方法,因为它是结合身边实际案例进行教学,能帮助学生们快速易懂,教学质量发展需要对教学方法进行管理,要结合每个专业教学区别,将这项工作可以更好的实施下去,在用不同教学法进行建筑识图和制图教学中,会出现各种问题时,要从问题中吸取经验教训,增加措施,从根本上解决问题.本文通过简单介绍学建筑识图和制图教学分析,从教学入手,来提高学生学习质量.
【关键词】建筑识图；制图课程；教学
1.引言
社会不断发展,教育行业发展迅猛,其中不同教学法也可以帮助同学对建筑识图和制图学习,良好建筑识图和制图才能提高学生们的学习质量.在现在的教学法上,建筑识图和制图教学要结合各种教学方式,这样才能提高建筑识图和制图的发展,为了保证教学质量,要提高建筑识图和制图教学分析,这样才能提高整个学生学习质量.学生学习质量一直是一项重大问题,它时刻困扰着老师教学质量.通过分析后提出相对应的解决办法,增加建筑识图和制图教学分析才能使其教学更加完善.根据以往经验和经历阐述建筑识图和制图教学作用分析,使其建筑识图和制图教学有效稳定的发展.
2.建筑识图和制图概述
建筑识图和制图是一项基础专业课程,某学校涉及建筑识图和制图有两个专业,分别是：室内设计、建筑施工和管理专业.虽然两个专业同时开建筑识图和制图,但是这两个专业涉及领域并不相同,这就需要学生对建筑识图和制图区分开,在建筑识图和制图课程教学过程中,重点调整教学方式及方法.
“图”涉及内容较多,它是工程界最为常用的一种语言.每个人对于图的理解大不相同.工程技术人员可以用图表达一些思想和交流,图不但可以展示施工内容,也可以对于一些问题进行解决,任何一项工程都离不开图纸,从室内装修、室外维护、建筑建造等.这时需要不同人员对建筑识图和制图有着不同理解.所以针对两个专业进行讲述建筑识图和制图课程重要性.需要他们了解建筑工程图纸内容,层次、深度需要展现出来.本文通过建筑识图和制图课程,对于建筑施工及管理专业学生进行重点培养工作态度.对于室内设计学生进行培养创造性及想象力.对于物业管理人员进行培养分析能力及善于观察态度.本次通过教学过程得出心得,为大家提出宝贵建议.
3.建筑施工和管理专业
在这两个专业中,建筑施工管理专业需要求学生较为严格,因为该学员在以后工作中对图纸关系非常密切,因为设计人员设计出来图纸需要很多单位参和进来.施工人员需要按照图纸进行施工,监管人员需要按照图纸进行监管.造价人员需要按照图纸进行计算工程费用.一旦图纸出现错误或纰漏,都会影响工程造价、安全、质量等.
建筑施工管理所用到的图纸相对比较复杂,图纸包括很多种,例如：平面图、剖视图、电气图纸、施工图纸、给排水图纸、结构图纸等等.这些图纸对于不同技术人员有着不同要求,但是这些技术人员共同点就是都要熟悉自己工作内图纸.建筑施工管理专业需要识图能力较强学生,在制图方面也需更加努力,所以对于建筑施工管理专业学生要更加严格,培养学生认识图、了解图、理解图、制图等全方面能力,培养一丝不苟学习态度.
3.1 识图能力训练
识图是一项重要课程,在教学过程中比较常见.将建筑识图中需要通过多种灵活手段进行教学,通过以下几种方法进行培养学生.
3.1.1 情境教学法
情境教学法中“情境”指的是用语言、动作、案例、物品、音符等各种东西来创造出真实环境,情境教学法可以激发学生们学习的兴趣,也可提高学生们的人格及品质,从根本上提高学生的自学意识及精神状态,从小就可以培养学生们的审美能力,通过情境教学法的实践表明,识图中情境教学法不但具有现代教学的特点,而且对学生们教育有着重要的指导.
情境教学法主要分为四个步骤,分别是：识图的训练及运用、识图教学运用、识图课堂中的运用、包括前三个基础上增加创造性、实践性等,在情境教学法运用过程中,需要创立教学情境,将言和行相互结合,让学生置身情境中,通过观察、思考诱导学生对识图的学习,从而促进识图学习质量,时刻要通过实际例子进行互动,将学生的思想活动带动,让学生感受到在枯燥乏味的学习情况下感受到快乐学习氛围,从而促进学生学习.
情境教学法是将学生情绪带到识图环境中,将图中每一句话、每一线条都能快速理解并熟悉其真正含义,也促进学生们的识图能力和创造性思维,教学方式使得学生们学习质量大大增加.其实情境设定目的是将学生们带入一个轻松、活泼的环境,为的就是提高学生们对学习的掌握,一旦学生们进入该境界内,就会体验到当时作者的心里情绪,直接转换成我们自身的知识,对待作者作品有着自身的感受.
3.1.2 直观教学法
在教学过程中,比较直观让人接受犯法是直观教学方法,它可以帮助学生快速理解并掌握教学内容,在对建筑图面、电线布局都可已进行讲解,已现有环境为例：教室、周边建筑.让学生了解每一条线、每个符号代表真正意义.一旦学生对施工图面有了详细了解后,就要对图面内部进行深刻解读,避免学生在学习过程中产生枯燥、畏难情绪,提高学生学习热情.
3.1.3 启发教学法
其中启发教学方法是一项较好教学方法,它主要采用教师引导,学生独立思考模式,按照一般顺序进行讲解图纸,按照图纸内各个图面内容进行讲解.虽然建筑施工图面需要表達内容较多,但是投影并不复杂,只要学生能够了解图面符号及比例就不难看懂.所以在进行图面讲解之前,需要对图面经常出现的图例、符号进行说明,按照识图顺序进行列举出提纲,一旦发现问题需要立即解决,老师并在旁边加以引导,学生独立思考,边看边找出答案,这样就能够避免教学枯燥,既有锻炼学生学习能力.
制图课程教学论文参考资料：
结论：建筑识图和制图课程教学为关于对不知道怎么写制图课程教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学课程教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
