原创《学前教育专业音乐合作学习模式》：这是一篇与模式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：音乐不仅是中职教学中的一门学科,更是一种艺术,能够陶冶学生的情操,让学生在健康积极的环境中茁壮成长.随着教育的不断改革,如今学前教育专业中关于音乐的教学更多提倡合作学习的教学模式来增强学生对音乐学习的热情和.基于此,本文将深入研究如何进行合作式音乐教学.
关键词：学前教育；中职音乐；合作学习
音乐是全人类共通的语言,它是一种独特的艺术,能够体现出不同的美.在新课程背景下,教师应该合理采用合作学习的教学模式,体现出学生的主体作用,让学生在交流和自我改进中不断提升自己的能力,学习到音乐的精髓,全面提升自己的综合素养.
一、教师与学生之间的合作
任何学习都离不开教师的教导,而教师如何将“教”与“学”良好的联系在一起,就成为了中职音乐教学的重点.音乐教师和学生都是影响音乐教学质量最重要的因素,所以在现代教育的理念之下,音乐教师更提倡进行合作学习的教学模式.教师和学生之间多进行合作教学,音乐教师能够更深入的了解学生的学习情况,用合理的方式去激励和促进学生的音乐学习,教师还应及时的帮助和引导学生走向正确的学习道路.与此同时,学生对音乐知识的掌握情况也能及时反馈给教师,让音乐教师进行合理的教学目标制定和教学方式的改革,不断调整自己的教学方式以做到因材施教,有针对性的进行教学.教师和学生在这样的合作教学中,能够有效的提高各自的效率和质量.中职学前教育的学生普遍呈现出对音乐学习不够重视的情况,没有自主学习的意识,所以在教学中,音乐教师所扮演的角色非常重要,要给学生及时的帮助和引导.
师生之间的合作教学能够充分的发挥出学生的主观能动性,让他们在音乐中得到身心的释放,发挥自己天马行空的想象力,通过音乐学习做到劳逸结合,更有效的进行学习.所以在音乐教学中,教师要充分发挥主导作用,而学生则要充分发挥主体作用,二者相辅相成,才能让学生和教师之间良好的进行教学合作,发挥出最大的作用,让学生能够有效的进行音乐学习.
二、学生之间的音乐合作学习
学生想要好好的学习,最重要的就是有一个良好的学习氛围,而这个氛围需要学生去共同营造,开展合作学习.在新的教学环境下,学生相互之间更能开展形式多样、进行思维碰撞的活动,让学生在相互帮助下开展多元化的音乐学习,全方面的得到锻炼和帮助.学生之间进行自由的合作学习能够让他们自由发挥,无限的开拓他们的思维和想象力,将音乐学习的真正意义发挥出来.教师也要及时的帮助和引导学生,让学生在进行合作学习时能够在正确的学习方向上进行探索和思考,避免出现混乱的学习场面,导致学生的学习出现偏差,一些学生可能会有懒惰心理,而不去好好学习.所以教师在让学生自己合作学习时,必要的监督和管理是不可缺少的,既能好好的管理学生,让他们自由发挥,又能引导他们进行更深入和正确的音乐学习.音乐学习本来就是一门开放性的学科,音乐教师若是一味的按照自己的想法去进行教学,必然会出现问题,让学生成为应试教育下的学习机器,完全无法学到音乐这门学科的内涵.所以在进行教学时,教师要将学生作为学习的主体,让他们自主学习,积极思考,培养起自主学习的能力,全方面发展,树立起正确的三观价值和综合素养.
音乐作为全人类共通的语言,它能够通过旋律去感染学生,让学生产生情感上的共鸣,进而爱上音乐,用心去感受音乐.音乐学习还能锻炼学生的灵敏思维,让学生能从不同的角度去看待问题,发现不一样的新颖角度,当然,学生还能够通过音乐而拥有一双“善于发现美的眼睛”,合作学习能够促进学生间的相互交流,让他们一起去探索生活中未知的美丽.这样学生就能够有自己的独立思想意识,根据自己对生活的理解去学习、感受音乐,同时在教师的循循善诱下学习到音乐知识,将自己的情感通过音乐来表达,用形式不一的音樂来表达自己的思想感情,再从中去感悟音乐,与同学进行交流,体会每个人感受到的不一样的情感和思想,把握音乐的要素,让音乐真正的进入学生的心里,深刻的去体会其中蕴含的情感和道理,而这才是音乐学习的精髓,是最重要的学习内容,需要学生通过合作的方式去完成.
三、音乐合作学习的益处
在新课程背景下,如今的音乐合作方式多种多样,教师要选择适合学生的方式去进行教学.学前教育音乐教师要通过不同的活动来激发出学生的学习兴趣,为学生创造出良好的音乐合作学习机会.在这个合作学习的过程中,教师要不断引导学生去发现音乐合作学习的快乐,发现其中的益处所在,让学生能够充分发挥出自己的主观能动性来学习音乐.与此同时,不仅学生在合作交流中能够不断进步,教师也能够在和学生合作教学中提高自己的教学质量和教学效率,培养起学生的综合音乐素养以及基础的音乐技能,让他们在快乐中学习.尤其是对于中职学前教育的学生来说,学好音乐,学会合作学习能够大大的帮助他们日后的工作,让他们学习起来事半功倍.而音乐合作的学习模式能够让学生培养起互帮互助的良好学习习惯,善于自主思考,进行自我反省,多与同学之间进行沟通和交流,发现别人的优点,然后进行学习,以此来提高自己的能力.
四、结束语
学前教育专业中音乐合作学习的模式能够让中职学生良好的进行音乐学习,将音乐学习的精髓学到,并且应用于自己的生活工作中去,能够合理的帮助他们进行职业发展和专业教育,培养起他们的综合音乐素养,成为一个能够善于发现生活中美的人.而这样的人,恰恰正是这个时代所需要的人才,拥有高尚的情操和正确的三观价值才能教育出优秀的学生,因此,在新课程背景下采取音乐合作教学的模式能够全面调动起学生对音乐学习的兴趣和积极性,让他们在全方位提升自己的音乐学习能力的同时能够完善自我意识,培养起健全的人格和良好的音乐素养,成为全面发展的社会栋梁.学前教育专业音乐合作学习模式的研究有着重要且必要的意义,能够帮助中职学前教育的学生成为更优秀的人才,日后为更好的教育幼儿打下坚实的基础.
模式论文参考资料：
结论：学前教育专业音乐合作学习模式为关于模式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
