原创《民院校教育成本探究》：该文是关于教育成本论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】对民 院校进行简要介绍,分析民 院校面临的教育成本,针对民 院校教育经费计量存在的问题,提出完善教育成本经费的管理措施.
【关键词】民 院校 教育成本
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02C-0060-02
近年来,我国高等教育事业发展非常迅速,高校之间的竞争进入新的阶段,而高校的教育经费来源及如何能更好地投入到教育事业中也成为我们关心的问题.目前,随着高等教育的大众化,地方院校在高等教育中起着举足轻重的作用,而民办的本科院校也发挥着原来越重要的作用.本文试对民 院校的教育成本做一探究,以促进民 院校更好地利用教育成本,获得更大的发展.
一、民 院校简介
所谓民 院校,是在我国的高等教育体制中,相对于公办院校的一种新型的办学模式,它的资金来源是非国家财政性教育经费,学校面向社会公开招收学生并建立在市场运作机制上的一种办学模式的本科院校.经费来源的主要成分是自筹经费,实行“自主办学,自负盈亏”的政策,主要通过取得学生缴纳的学费来补偿教育成本.
根据我国2003年9月1日起实施的《民办教育促进法》的规定,民办院校和同级同类的公办学校相比较,其受教育者在升学、就业、社会待遇及参和优秀评选等方面所享受的权利是平等的.在受教育者毕业时享受完整的毕业资料,若学员提前修完所报读专业的全部课程且参加相应的考试成绩全部达到要求,经院领导批准即可申请提前毕业.中国的民办高校发展已有一定的历史,民办高校数量越来越多,在校生人数也越来越多,教师队伍不断壮大,截至2015年5月,不包括香港、澳门特别行政区和 设置的民办院校,全国独立设置的民办普通高校数量已达447所,独立学院数量达275所,中外合作办学的学校数量达7所.民办院校的学历培养层次也在不断提升,目前民办高校中已有获得研究生招生资格的院校.因此,民办院校的发展势头可谓蒸蒸日上,但也面临一些问题,如生源问题带来的生存压力、人才培养（包括办学条件及教学实训条件）方面的投入问题、教师队伍建设问题等都亟待得到解决.
二、民 院校面临的教育成本
本文讨论的成本不包括教学职能无关的间接成本等,只包括在教育机构内和教学和教学管理有直接关系的成本,具体如下：
（一）人员薪酬成本.这里的人员薪酬成本主要是指人员的工资薪酬、福利等职工薪酬成本.具体人员包括教学人员、教辅人员、教育机构内的行政管理人员及直接从事和教学活动相关的附属机构人员.假设用C来表示总人均教育成本,则用C1来表示人员工资人均成本,b1表示教师占总教学人数的比例,b2,b3分别表示教辅人员和行政管理人员占教学人数的比例,g1,g2,g3分别表示教学人员,教辅人员和行政管理人员的年人均实际工资,N表示学生总人数,按教育部规定,教师和学生的配比人数比例为1∶16较佳,教学人员的标准人数为N/16.则C1等于N/16*（b1*g1/N+b2*g2+b3*g3）.
（二）勤工俭学等奖助学金成本.这里的勤工俭学等奖助学金成本是指学校对在校生的优秀表现和家庭困难情况给予补助,包括学校给在校生提供勤工俭学岗位工作发放的工资等费用.本文假设按学费收入的10%作为勤工俭学等助学金的核算标准.C2表示勤工俭学等助学金的人均成本,A表示学生的人均学费,b4表示奖助学金占学费的比重,a1表示获得奖助学金占学生总人数的比重.则C2等于A*N*b4/a1*N 等于 A* b4/a1.
（三）公用费用成本.这里的公用费用包括学校提供给学生使用的土地成本和维持学校日常的教学活动和管理活动支出.用C3表示公用费用的人均成本,T表示土地总价,n1表示土地的摊销年限,E表示商品和服务支出的年均数,N表示标准学时人数.则C3等于T/n1+E/N.
（四）固定资产折旧成本.这里的固定资产成本包括房屋建筑物折旧成本,教学仪器设备折旧成本,图书折旧成本和购置费用的成本及运动场地的折旧成本.房屋建筑物包括教学楼、图书馆、实训教学用房、校级二级学院行政用房及附属用房学生宿舍和食堂.教学设备包括教学过程中涉及到的仪器设备,不同专业使用的设备不同,使用过程中产生的维修费用也会不同.根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中确定的标准来看,一般图书的使用期限都在一年以上.C4表示固定资产的人均折旧成本,P1表示人均房屋面积,b5表示每平米工程造价,n2表示房屋的折旧年限,P2表示设备的人均价值,S1表示设备的维修费占折旧费的比例,n3表示设备的折旧年限,P3表示图书人均册数,b6表示图书平均购价,n4表示图书的折旧年限,P4表示人均进书量,P5表示场地人均占有面积,b7表示场地的单位造价,n5表示场地的折旧年限.则C4等于P1*b5/n2+P2*（1+S1）/n3+ P3*b6/n4 +P4*b6+P5*b7/n5.
（五）无形资产的维护成本.无形资产包括教学过程中使用到的软件,虽然这些软件都是可以不计算使用寿命的,但是现在的软件更新换代比较快,我们还是假设它的寿命是有限的,用n3表示.C5表示无形资产的人均维护成本,P3表示无形资产的人均折旧成本,S2表示后续可能出现的无形资产的升级维护费.则C5等于P3*（1+S2）/n3.
综上所述,我们可以粗略地计算出民办高校的人均教育成本,即教育的人均成本C等于C1+C2+C3+C4+C5.以上只是粗略地计算,如果存在其他的特殊情况可以在此基础上进行相应的调整.
三、民 院校教育经费计量存在的问题
（一）成本核算制度不合理.和企业的会计核算基础权责发生制不同,高校的会计核算基础是采用收付实现制的,而民办高校的办学模式是模仿公办院校而来的,因而采用的会计核算基础也是收付实现制.所谓收付实现制,是指 作为收入和费用的确认是在 发生的期间,而不考虑和 相关的经济业务是否已经发生.采用收付实现制制度,容易出现收入和费用不匹配的情况,就不能很好地反映民办院校的收入、支出和结余,更没法办核算出教育投资的效益和绩效问题,且高校的核算期和我国的会计周期是不一样的,高校的核算期是从当年的8月1日到次年的7月31日,会计周期是从1月1日到12月31日.
教育成本论文参考资料：
结论：民院校教育成本探究为关于对写作教育成本论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教育成本的概念论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
