原创《把民歌民谣带入中学课堂例》：此文是一篇民歌论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
传承、发扬传统文化,脱离不开学校,作为中学老师,尤其是音乐和艺术老师,应主动有效地将我们优秀的民歌民谣引入到我们的教学中,在音乐课、活动课、语文课等课堂教学中,要因地制宜地进行民歌民谣的教学和欣赏.
学习的外延就是生活,生活是最好的教育,只是還未被我们挖掘.当我们在抱怨课程缺乏教学内容时,教学气氛不好时,为什么不能把身边最熟悉的民歌民谣引入课堂呢?
我们湖北,荆楚大地,历史悠久,地灵人杰.勤劳、朴实的人民,孕育了简洁明快、朗朗上口的歌谣.口语化的歌谣从老百姓的角度对生活中的各类现象进行了叙述,表达了人民最本质的喜怒哀乐和最淳朴的劳动观、道德观.
在音乐课以及大文化活动课中,我将在湖北、江西等地比较流行的民歌《采茶歌》引入到课堂中.
三月鹧鸪满山游,四月江水到处流, 采茶姑娘茶山走,茶歌飞上白云头.草中野兔窜过坡,树头画眉离了窝,江心鲤鱼跳出水,要听姐妹采茶歌.采茶姐妹上茶山,一层白云一层天, 满山茶树亲手种,辛苦换得茶满园.春天采茶抽茶芽,快趁时光掐细茶.风吹茶树香千里,盖过园中茉莉花,采茶姑娘时时忙,早起采茶晚插秧,早起采茶顶露水,晚插秧苗伴月亮.
作为音乐老师,可以直接从音乐的角度,引导学生学唱,引发学生对音乐的进一步认识.像这种和劳动结合很紧的歌谣,学生是非常喜欢的.
作为语文老师,可以从歌词的特色进行文化方面的引导.鲜活的歌词,欢快的劳动场面,是非常好的语文学习素材.
作为历史老师,可以从茶文化的角度引导学生了解我国的茶文化渊源及演进.
另外,我们还可以引导学生学会用比较法进行学习.在真正严肃的课程学习中,学生缺乏的就是学习的方式和技巧.在学生学唱以及更深地了解了我们地方特色的《采茶歌》后,让学生欣赏在其他地方比较流行的《采茶歌》：
采茶歌
正月采茶是新年,头上金钗佃茶园,佃得茶园十二亩,写来标价钱.
二月采茶茶叶发,姐妹双双采茶芽,姐采多来妹采少,不论多少早回家.
三月采茶茶叶青,姐在房中织绣锦,两头绣起茶花朵,中间绣起采茶人.
四月采茶茶叶长,男又忙来女又忙,男又忙来忙栽秧,女又忙来忙养蚕.
五月采茶茶叶黄,茶树蓬里有蛇螗,多买香纸烧土地,山神土地保平安.
六月采茶喜洋洋,多栽柳树多栽桑,多栽桑树不无用,多栽杨柳好乘凉.
七月采茶秋风起,姐在家中上高台,织起绫罗三五丈,留待明年做茶衣.
等
十一采茶雪花飞,雪花飞飞飘郎衣,姐在房中烘火坐,郎在外面受苦辛.
十二采茶一年满,姐妹双双收茶钱,各家茶钱都还我,我和姐姐好过年.
一首动人的歌谣,介绍了一年十二个月的特色,字里行间充满了韵味,原汁原味的歌谣牢牢吸引住了学生.课堂上,借助民歌独特的魅力,犹如磁铁般将学生们的注意力聚集,让每个学生的参和意识都达到极点,有效地促进了学生各个方面能力的发展,进而感受到祖国传统文化的魅力.
学生可能意犹未尽,这时可以借机激励学生,我们祖国的文化是博大宽广的,在我国有很多首不同特色、歌词写法迥异的《采茶歌》,让学生在课外收集、学唱其他的《采茶歌》.不同科目的老师可以从不同角度去开发利用我们的民歌民谣.
我们城里的孩子,对劳动以及我们过去的东西,了解很少,很多初中的孩子还不知道农历,更不谈二十四节气.在介绍节气等相关知识时时,可以引进民谣《节气歌》,顺口溜一样的节气歌立即勾起了学生的好奇心.此时,我又收集并引导学生学习其他地方的节气歌：
“头九二九,汗爬雨流；三九廿七（读“测”）,曰史（方言：说话）结疙；四九三十六,门前挂户溚（方言：冰挂）；五九四十五,穷汉街上舞；六九五十四,拎篮掇野菜；七九六十三,穷人脱衣衫；七十二（读“泥”）,黄狗荫处避；九九八十一,犁耙都请出；十九足,播秧谷.”
我和学生们一起探讨这首歌谣所蕴含的道理,了解古代劳动人民对时令交替最原汁原味的阐述,破译传统文化的,品味歌谣中所蕴藏的古人智慧.
在中学,很多课程都可以相机利用好我们的民歌民谣,这不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生收获课本之外的很多东西.当然,不同科目的老师可以从不同角度去开发利用我们的民歌民谣,提高自己的教学效率,并借此教给学生知识和学习本身的技巧.
（作者单位：武汉大学附属中学）
民歌论文参考资料：
结论：把民歌民谣带入中学课堂例为大学硕士与本科民歌毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写民族歌曲大全100首方面论文范文。
