原创《农村初中数学课堂教学有效性》：这是一篇与初中数学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【中图分类号】 G63.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
面对当前教育教学改革,“有效的课堂”成为教师永恒的追求.课堂教学的有效性,是指在教学中用最少的时间促使学生获得最大的进步和发展.
而农村初中数学课堂教学存在着很多问题：一是农村初中数学课堂教学效率较低甚至出现无效教学现象；二是数学成绩两极分化较严重,特别是在民族地区显得尤其突出；三是学生学习过程中不感兴趣,从而不愿意参和.现实教学中,教师教得辛苦,学生学得痛苦的现象普遍存在,如何改变这一现象,切实提高课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出强大的生活力,是一个令人沉思的问题.
就此问题,以下结合自己的教学实践去体会、探讨.
一、丰富课前导入,创设有效的课堂教学
俗话说：良好的开端是成功的一半.课堂教学也不例外,在课堂中要培养激发学生的兴趣,点燃学生的求知 ,首先要抓住导入新课这一环节,开始就要把学生牢牢地吸引住.
1.生活情境導入法
数学来源于生活,又服务于生活.教师作为教学的引导者,应该多观察、多挖掘,创设出在学生生活情境中熟悉的数学问题,从而激发学生的探究 ,达到激发思维的目的.
如：在教学二元一次方程组的应用问题时,我利用学生喜欢打篮球的特点,编了如下问题导入：篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得1分,我班在全部22场比赛中得到40分,那么我班胜负场数分别是多少?
这个问题贴近学生的生活实际,引起学生的思考和猜想,学生感受到数学可以解决现实中的事情,由此激发了学习兴趣.
2.游戏导入法
著名教育家皮亚杰认为,智力活动必须是为一种情感性力量所激发的,一个人从来不想学习自己不感兴趣的东西,要强调学生的学习自主性,就得引起学习上的动机.
如：在学习圆和圆的位置关系时,我让学生拿了两个呼啦圈在台前演示,在两圆移动的过程中得出圆和圆的五种位置关系.又如,在教学应用题中的路程问题时,我让两个学生在教室前面演示相遇和追击的情况,全班同学很容易感受到相遇问题和追及问题中等量关系的区别.这样在游戏中导入,学生会记忆深刻,容易理解和接受,也就学得得心应手了.
当然,数学课的导入法很多,其关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动学生内在的积极因素,注意课堂教学导入的新颖,为学生能顺利接受新知识创造有利的条件,从而提高课堂教学的有效性.
二、运用有效的启发引导的教学方法,感受教学的“抽象之美”
数学知识是抽象的,因此我们在教学中应利用科学有效的教学方法,充分启发引导学生,让他们在积极主动的观察、实验、讨论数学活动中理解知识.对学生而言,知识的理解立足于自己的学习经历和经验,是体验感悟和实践的过程,因此如何理解教材并使之得以合理有理的实施,这取决于教师的创造性劳动.
三、调动课中参和,开展有效的课堂教学
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”互动的过程.因此,在课堂教学中的每个环节我都精心设计,引导学生积极思考,让学生主动参和,主动探究,让课堂真正成为学生发现问题、解决问题的大舞台.
当然,在数学课堂教学的过程中,教师要力求做到每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟；引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；加强教学的针对性,不断提升教学的层次和水平,促进课堂教学的有效性.
四、精心设计课堂练习,提高课堂教学效果
课堂练习是初中数学课堂教学的一个重要组成部分,有效的课堂练习,不仅可以检查学生的学习效果和教师的教学效果,而且能为教师提供教学反馈,从而修改教学方案,提高课堂教学效益.
我认为：一、练习要有目标性,要萦绕教学目标进行,选择练习的数量要精致.二、练习要及时.按学生对当堂所获得信息重复循环,实现记忆层次的转化（瞬间记忆——短时记忆——长时记忆）.三、练习要有层次性.选择练习题,做到由易到难,既有坡度又有跨度,设计要考虑不同层次的学生需要,即要使中下等生“吃得消”,又要使优异生“吃得饱”.
五、完善课后反思,提升课堂教学的有效性
叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一位教师坚持写三年的反思有可能成为名师.”我认为,课后的反思和教学过程一样,应该是教师和学生双方的反思.
1.学生的反思
学生反思最主要的体现是作业反馈.所以教师在布置作业时针对性要强,做到少而精.同一种类型的数学问题,解完之后都可以尝试作一般性的推广和引申,让学生尝试从不同的角度去分析研究,从而引发一题多变,提高数学学习的效率,增强数学教学的有效性.
2.教师的反思
常言道,教学相长.学生的一些独到见解,不仅对其他学生有启发,对我们教师的教学也有开拓思维的良好作用,所以我经常反思教学过程中的成功点：如教学过程中引起师生共振效应的做法,课堂上一些精彩的师生对答、学生争论、情感交融,临时应变的教学措施等；同时记录下教学过程中的不足及失误之处,认真地对整个教学过程加以分析、回顾,然后通过教学个案、教学心得和教学改进计划等书面的反思小结,来对课堂教学进行再认识、再思考,从自己的教学实践过程来反观自己的得失,不断总结经验教训,以便提高自己的课堂教学水平和教学质量,巩固和提升课堂教学的有效性.
总而言之,有效的数学课堂教学要以坚持关注学生的发展为基础,把课堂真正还给学生,以学生为课堂教学的主体对象,让学生最大程度的参和到教学中来,积极发挥学生的主动性,让学生自主学习,使教学最大程度的面向全体学生,努力实现新课改下的“三维目标”,使我们的学生学得更自信,学得更精彩.这是我一直在探索和实践的,我愿为之继续努力.
初中数学论文参考资料：
结论：农村初中数学课堂教学有效性为大学硕士与本科初中数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写数学初中知识点总结方面论文范文。
