原创《高中英语高效课堂构建探研》：本文关于高中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
（江苏省东台市唐洋中学,江苏 东台 224233）
摘 要：要通过构建高效英语课堂,增强学生听说读写四项基本技能.文章从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面,研究高中英语高效课堂的构建策略.
关键词：高中英语；高效课堂；课堂教学；教学效率
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0032-01
构建高效英语课堂,有利于提高英语教学效率,有利于增强学生的听说读写四项基本技能.要认真学习新课程改革精神,以盐城市教育局提出的“践行让学引思,打造高效课堂”为基点,突破传统的观念和固有的教学模式,切实推进新一轮教学改革,以提高教学效益为目标,着力构建高效英语课堂.下面,从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面,研究高中英语高效课堂的构建策略.
一、注重激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学生学习英语的基本动力,有了学习兴趣,学生才会主动投入到英语学习活动中,才会跟着教师的节拍走.因此,教师要尊重学生的主体地位,精心设计教学流程,认真组织课堂教学活动,同时还要适当增加一些丰富多彩的课外活动,比如英语流行歌曲的演唱、英语主题演讲竞赛、著名英文影视作品欣赏,以激发学生的英语学习兴趣.例如,在英语阅读教学过程中,要适时教给学生相应的阅读方法,比如浏览性的泛读、探求性的速读、品味性的精读.要鼓励学生独立思考,在阅读中获取知识,发展能力,体会成功的感受.从整个教学过程来看,教师要根据学生的学习情况,对学生进行激励教育.当学生取得进步时,教师要及时表扬,多说些Well done,You did very well,Excellent,Wonderful这些赞扬的话语,能够让学生产生成就感、自豪感,从而激发他们的学习热情.
二、进行积极的师生互动
积极的师生互动,能够避免教师“一言堂”,能够提高学生的学习积極性.教师要善于和学生进行友好的沟通,通过不断尝试,寻找最适合学生学习的互动方法.在生动、活泼、愉快、乐观的课堂气氛中,学生思维自由,能够主动地参和课堂教学活动,积极地进行探究性学习,从而提高学习效率.要注意的是,互动要贴近生活,更要贴近学生.例如,在教学牛津高中英语模块二Unit 2 Reading an adventure in Africa时,教师可以围绕Adventure的主题,精心设计一些问题和学生进行互动.比如,教师可以向学生提出以下问题,让学生结合课文进行回答：How will Colin and Toby travel through the desert?What activity does Toby think is dangerous?然后,在互动环节中让各小组讨论以下问题：Do you think it"s necessary to go to adventures?之后,各小组派出代表进行陈述.这样,学生参和互动的积极性就会大增,课堂效率也会得到明显提升.
三、创设教学情境,提升课堂效率
很多学生缺少必要的英语学习环境,因而影响了英语水平的进一步提高.为此,英语教师要注重有效整合各种资源,精心设计教学方案,创设合理的英语情境,为学生营造一种学习英语的语言环境,让学生融入其中.在情境教学中,要鼓励学生用英语进行思维,体验英语的使用技巧,以提高学习效率.创设英语教学情境,不但能够调动学生的学习积极性,让他们全身心地投入英语学习中,还能使教学活动顺利进行,提高教师的教学效率.例如,在教学牛津高中英语模块三Unit 3 Reading lost civilizations时,教师可以先给学生播放意大利庞贝古城和中国楼兰古城的英文视频,激起学生的学习兴趣,然后针对课文内容和学生特点提出以下几个问题：Where are Pompeii and Loulan?What is one main similarity between the two cities? According to the last sentence,how did the author feel about loss of Loulan?针对这几个问题,学生们可以先进行小组合作探究,然后每个学习小组推荐代表到台上进行汇报.这样的情境教学方式,既活跃了英语课堂学习气氛,同时又锻炼了学生的口语能力.
四、利用多媒体技术提高英语课堂教学有效性
在教育领域,网络信息成了重要的教学资源,计算机辅助教学逐步普及,建立于网络基础上的学习方式,正越来越显示出其强大的生命力.现代多媒体教学手段和英语教学的整合,能够丰富课堂教学内容,拓展学生的知识视野,增强学生的学习兴趣,有利于提高英语课堂教学有效性.在英语教学过程中,教师要灵活利用多媒体技术,化抽象为具体,使枯燥的语言知识变成形象直观的画面,降低知识的难度,减轻学生学习负担,从而突破教学重点、难点,激发学生的想象力和创造力.
五、结束语
总之,构建高效英语课堂,有利于提高英语教学效率.英语教师要不断努力,认真研究,把学生实际、教材实际和社会生活实际紧密结合起来,有效培养学生的语言运用能力.要通过调动学生的主观能动性、精心设计教学过程、培养学生的思维品质等措施,来实现既定的教学目标.
参考文献：
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[3]孔祥魁.新课程下高中英语高效教学的再思考[J].英语教师,2015（03）.
[4]闵生苗.高中英语“高效课堂”的实践和反思[J].兰州教育学院学报,2016（10）.
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语高效课堂构建探研为关于本文可作为高中英语方面的大学硕士与本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
