原创《提升英语写话能力，全面提高英语素养》：此文是一篇素养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】小学英语对学生来说,是一门比较新鲜的科目,英语的四项基本技能是听说读写,学生只有掌握了这四项基本技能,才算是真正地学会了英语.但是,目前的小学英语学习中,普遍存在着一个突出的问题,即学生的写话能力偏低,写话能力的低下,直接影响着学生其他英语能力的提高.那么,造成学生写话能力低的原因是什么呢?我们又应该如何对症下药解决这些问题,全面提高学生的英语素养呢?本文就这两个问题做了浅显的探讨.
【关键词】写话 词汇量 卷面 句式 习惯
一、背景
在小学阶段,英语的写话部分是一个小学生普遍认为比较难的板块.在小学英语的写话中,会出现各种各样的问题,比如,句子书写中大小写部分,单词的拼写错误,书写习惯差,卷面不整洁.造成这种问题出现的原因,主要有下面几个方面：
1.词汇量缺乏. 小学生的词汇量是比较少的.俗话说,巧妇难为无米之炊,如果没有足够的词汇量,那么,学生难以组织出优美流畅的语言,更别提成为文章了.为了让学生积累到足够的词汇,教师要带领学生把课本的词汇记忆牢固,并把每个词语都熟练运用,遇到课外常见的单词,教师也要及时地给学生讲解分析,最大限度地扩充学生的词汇量.
2.卷面不整洁. 学生的学习习惯一旦养成,就很难改变,小学生正处于学习习惯养成的初级阶段,很多学生在写英语单词的时候,字迹潦草,龙飞凤舞,非常不踏实.卷面不整洁,直接影响着学生写作的心境,也关系到他们今后的学习.教师在看到学生卷面不整洁的时候,不能坐视不理,认为是小事情,而是应该从根本上找出他们态度不端正的原因,告诉他们首先要从态度上重视,才可能学好一门学科.
3.句式不熟练. 中低年级的教材是他们进行写话训练的基本模板,课本上的句式很经典,也很实用,很多都是精华的体现,中年级虽然句式不多,但是,却需要学生熟练掌握之后,才能够举一反三,学以致用.很多学生在面对老师布置的作业的时候,投机取巧,对课本上的知识掌握得不牢固,背诵起来磕磕绊绊,试問,又怎么能够在写话的时候能够熟练地进行运用呢?
二、有效策略
当然,学生的英语写话水平的高低还受到其他因素的限制和制约,以上几种情况,只是我们在教学工作中最常见的情况.鉴于以上几种情况,在英语教学活动中,教师应该从根本上出发,采取一些有效策略,从而切实提高学生的写话能力,进一步提高学生的英语综合能力和核心素质.
1.记单词,扩词汇. 单词是组成一个个美丽的句子的单个符号,是写好作文的基础,只有打好词汇量的基础,才能写出文质兼美的文章.对于小学生来说,首先是应该把课本上涉及的单词记忆牢固,包括它们的词性、意思、用法等.当遇到类似的两个单词时,要对它们适用的范围和方面掌握清楚,更好地辨析词语.另外,为了扩大学生的词汇量,教师可以鼓励学生把课外阅读时遇到的词汇整理出来,对于一些常用的词汇提前记忆并掌握,这样不但可以增强学生的写作能力,对于学生的阅读能力也是大有裨益的.
2.重书写,养习惯. 人的一生中会伴随着很多的学习习惯,而良好的学习习惯会伴随学生的一生,让人受益终身,在写话这一领域中,同样需要学生在初学伊始就养成良好的习惯,比如,干净整洁的卷面可以给学生增添不少写作的信心,也会给阅读者如沐春风的感觉.从根本上来说,卷面的整洁情况和学生的心态和态度有关.有些学生马马虎虎,写起作文来也涂涂抹抹,完全不重视干净和整洁.所以,教师应该加强学生对卷面整洁的认知程度,要让他们认识到卷面和一个人的脸面一样,在下笔之前要想清楚,不能想到哪里就是哪里,更不能随心所欲,随意在卷面上勾勾画画,而是应该在构思好,然后再进行整齐地书写.
3.练句式, 会运用.一篇简短的英语作文是由流畅的句子来组成的,如果学生能够把句子巧妙地串连在一起,那么,完成一篇写话就不成问题了.而对于低年级的学生来说,经典和常用的句式只有那么几个,如果学生能够掌握熟练并且能够举一反三、学以致用的话,那么,写话是不成问题的.教师应该让学生把课本上的经典桥段和句子熟练地背诵下来,心中有模板,学生就有了写话的框架和方向.为了让学生感受到举一反三的乐趣所在,教师还可以在班里句型换一换句型的游戏,同样的句型换上主语、谓语或者其他部分,让学生感受到英语句子的神奇变化.
三、结束语
英语是一门语言学科,听说读写这四项基本技能都比较重要,而中低年级的写话活动是学生打好英语基础,迈向英语殿堂的初始阶段,教师要在教学的过程中,逐渐培养学生的写话兴趣,让他们发自内心地喜欢用一个个英语句子来描述周围的生活,表现内心的情感,能够体会到英语学习的乐趣所在,切实地提高英语能力,提升英语核心素养.
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素养论文参考资料：
结论：提升英语写话能力，全面提高英语素养为适合素养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关素养开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
