原创《论尼采悲剧诞生核心问题》：关于免费尼采论文范文在这里免费下载与阅读,为您的尼采相关论文写作提供资料。
摘 要：如何源初地领会希腊精神乃是《悲剧的诞生》的核心问题.在尼采看来,“希腊的明朗”的两种形式——阿波罗式的明朗和苏格拉底式的明朗均不足以代表源初的希腊精神.源初的希腊精神乃是借助形而上学的意志而得以诞生的希腊悲剧精神或狄奥尼索斯精神.在面对痛苦方面,希腊悲剧之形而上学策略远远胜过阿波罗之艺术策略和苏格拉底之理论策略.
关键词：意志形而上学；痛苦；悲剧；希腊的明朗
我们应当如何理解《悲剧的诞生》?无论是1872年《悲剧的诞生》一书问世以来的西方思想界,还是1986年此书中译本问世以来的汉语思想界,对此都一直存在很大争议.总体而论,这些争议围绕两个方面：该书是不是一部古典学作品?它是不是一部美学作品?一方面,这部作品自问世之初,就受到著名学者维拉莫维茨的激烈批判,连尼采的恩师李契尔对此书的态度都很冷淡,再后来人们甚至挑出书中的许多常识性的硬伤.另一方面,这部作品在国内多被视为一部美学作品,在此维度上人们作了热烈的讨论.
然而,结合诸多研究,我们基本上可以作出如下判断：《悲剧的诞生》不是一部一般意义上的古典学作品,也不仅是一部所谓的美学作品,而是一部特殊的哲学作品.虽然此书的题材是古典学的题材,但是尼采的创作意图远不在学究性的考据上,而在于传达一种对源初希腊精神的向往.虽然它涉及到许多艺术现象,但是尼采的重心不在于探讨一种美学,而在于从希腊悲剧中提取出源初的希腊精神.因此,如何源初地领会希腊精神,这是《悲剧的诞生》的核心问题.具体包括三个方面：希腊悲剧如何借助一种形而上学的意志而得以诞生?希腊人和痛苦的关系发生了何种转变?希腊的明朗究竟是不是源初的希腊精神?
一、意志形而上学
为了说明《悲剧的诞生》一书中的形而上学问题,必须预先说明什么是形而上学以及什么是尼采的形而上学.1936—1940年间海德格尔在弗莱堡大学作了6个尼采专题讲座,不仅对尼采的形而上学作了强力诠释,并且对一般而言的形而上学也作了精辟的梳理.依据海德格尔的诠释,形而上学是关于存在者之存在的知识,并且开始于这种区分——把存在区分作什么存在（Was-sein）和如此存在（Daβsein）.这种区分一直伴随着形而上学,且被后世转换为本质（essentia）和实存（existentia）间的区分.他进一步把形而上学的基本结构概括为五重性：什么存在、如此存在、真理的本质方式、真理的历史和人类.其中,什么存在和如此存在是最基本的环节.
一般而言的形而上学就是如此.据此而言,尼采有一种形而上学吗?若有,这种形而上学是怎样的呢?依据海德格尔的论述,形而上学发端于柏拉图.柏拉图把什么存在解释为相,形而上学于是就产生了.柏拉图把存在解释为相和善,而尼采则把存在解释为强力意志.因此,“依据柏拉图以来全部思想来看,尼采思想乃是形而上学”.形而上学的五重性于尼采的形而上学表现为：强力意志（什么存在）、相同者的永恒轮回（如此存在）、公正（真理的本质）、虚无主义（真理的历史）和超人（人类）.这五重性中,最基本的两重性乃是强力意志（什么存在）和相同者的永恒轮回（如此存在）.
这就是尼采的形而上学,依据的是海德格尔对尼采晚期遗稿《强力意志》的诠释.而我们眼下面对的文本《悲剧的诞生》乃是尼采的早期作品.我们的问题是,在这部早期作品中,尼采是否已经提出了一种形而上学?若有,那么这种形而上学的基本结构是怎样的?以下我们结合具体文本来讨论：
1.“真正存在者和太一,作为永恒的受苦者和充满矛盾的东西（das Wahrhaft-Seiende und Ur-Eineals das ewige Leidende und Widerspruehsvolle）,为了自身得到永远的解脱,也需要迷醉的幻景、快乐的假象.”
2.“作为狄奥尼索斯式的艺术家,抒情诗人是和太一及其痛苦和矛盾完全一体的,并且把这种太一的映像制作为音乐（Mit dem Ur-Einen,seinem Sehmerz und Widerspruch,eins geworden und pruduz—iert das Abbild dieses Ur-Einen als Musik）”.
3.“音乐作为意志而显现（Sie[Musik]erscheint als Wille）”.
首先,我们要区分两种表达：一种是真正存在者和太一,另一种是痛苦（者）和矛盾（者）.第1句中,尼采的用词是“作为”（als）,“作为”而非“是”（ist,sein）,这表明als前后两部分不可完全等同.这可以从第2句中获得支持：第2句中的“它的”（seinem）,表明痛苦和矛盾（Schmerz und Widerspruch）和太一本身不可等同,因为“它的等”和“它本身”不可等同；痛苦的东西和矛盾的东西,这两者属于、但不是太一或真正的存在者.而“真正的存在者”和“太一”,这两者应该是一回事.其次,我们要搞清楚太一和意志的关系.根据第2句,音乐是太一的映像；根据第3句,音乐作为意志而显现.综合这两句,可以得出,太一正是意志,而音乐则是意志或太一的映像.
通过以上分析,并依照海德格尔对形而上学结构的诠释,我们可以把尼采《悲剧的诞生》中的论述作如下概括：相应于形而上学的基本结构——什么存在和如何存在之区分,这里的区分乃是：真正的存在者,也叫作太一,是意志；痛苦和矛盾是意志的存在方式.前者是什么存在的维度,而后者是如何存在的维度.这就是尼采早期的形而上学.对比尼采后期的形而上学——强力意志（什么存在）和相同者的永恒轮回（如何存在）,这里已经提出了意志,虽然还不是强力意志.后期“相同者的永恒轮回”可以看作是对早期“痛苦”的具体化和深化.
前面揭示了《悲剧的诞生》中尼采形而上学的基本环节,这里还须再设一问：为什么意志在此书中是真正的存在者?尼采指出：“所有真正的悲剧都以一种形而上学的慰藉来释放我们,即是说：尽管现象千变万化,但在事物的根本处,生命（das Leben）却是牢不可破、强大而快乐的（unzerst6rbar machtigund lustvoll sei）.”这里的“生命”（das Leben）应当理解为“意志”；它存在于事物的根本处,它是真正的存在者、太一或自在之物,作为根本之物决定其他事物；生命或意志坚不可摧,说明它是名副其实的、真正的存在者,可摧毁的事物不堪为真正的存在者.在史诗（阿波罗文化的代表）中,希腊人的意志强烈地追求形象.希腊人创造出众神的形象,用以给人的生活作辩护,用以对抗痛苦.在抒情诗中,抒情诗人不再是诗人自己,而是意志的存在方式——原始痛苦.在悲剧中,坚不可摧的意志不再求救于众神的形象,不再害怕惨淡的人生和淋漓的鲜血；只有在悲剧中,意志,由于坚不可摧,才名副其实,无愧于它的名号——“真正的存在者”.
尼采论文参考资料：
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