原创《瑞士开展力教育培训的做法和》：本文是一篇关于教育培训论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要]瑞士通过教育培训提升社会的创新能力,促进生产力的提高,保持和增进经济社会繁荣发展,进而提升国家竞争力.瑞士在创新力教育培训中,建立灵活多样的“双轨制”教育培训制度,构筑网络密布的成人教育培训体系,实行行业协会与企业相结合的教育培训方式,运用独特的创新力教育培训方法.其做法所积累的有益经验,对我国干部教育培训事业创新发展具有重要的借鉴意义.
[关键词]
瑞士；创新力；教育培训；做法与启示
[中图分类号]G726
[文献标识码]A
[文章编号]1674-0599（2017）02-0140-05
创新是社会进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.瑞士作为欧洲最具创新力的国家之一,在创新方面有着坚实的社会基础和根源,其开展的创新力教育培训为提升国家竞争力提供了丰厚的土壤.在中国与瑞士签订国际关系中独一无二的“创新战略伙伴关系”之际,2016年8月14日至26日,中国井冈山干部学院24名骨干教师和工作人员应瑞士西北应用科学与艺术大学经济管理学院邀请,赴瑞士参加创新力专题培训.培训期间,学员围绕培训主题,听取了“作为瑞士创新基础的瑞士政治、社会及经济体系”“瑞士教育系统：聚焦中等及高等职业教育培训”“瑞士的竞争力与创新方式”“瑞士历史与政治制度”“瑞士的人力资源管理”“全球化瑞士企业的人力资源开发”“瑞士政府组织结构、联邦制与地方政府的作用”“公共组织的管理教育”“IMD——世界著名领导力培训机构”“瑞士社会保障制度及应对老龄化挑战”等专题教学,考察了瑞士西北应用科学与艺术大学、洛桑管理发展学院、瑞士高级军官学院、瑞士伯尔尼难民中心、瑞士联邦议会、国际总会,针对国际企业的员工培训、如何帮助难民融入欧洲社会等热点问题,与有关专家、学者和官员进行了交流.
通过学习培训,学员对瑞士提升创新力的培训制度、培训理念、培训方法等有了较全面的了解,增长了见识、开阔了视野.学习和借鉴瑞士创新力教育培训经验,对我国干部教育培训事业创新驱动发展,特别是进一步促进中国井冈山干部学院党性教育的改革创新,具有很大的启示.
一、瑞士的创新力教育培训及其主要做法
瑞士是一个自然资源匮乏、国土面积狭小、人力成本昂贵的国家,上世纪初还是欧洲最贫穷落后的国家,然而经过半个世纪的创新发展,瑞士已经成为世界最富裕的国家之一.这里有800万人口,却诞生了20多位诺贝尔奖得主；缺乏经济发展必须的自然资源,却孕育了雀巢、劳力士等众多国际知名品牌；国土面积仅4万余平方公里,且60%为山区,却被世界经济论坛发布的全球竞争力报告连续七年评为世界上最具竞争力的国家,而且2016年竞争力已稳居世界前三.瑞士西北应用科学与艺术大学经济管理学院退休的老院长、中国政府友谊奖获得者P·Abplanalp博士、教授分析瑞士成功的原因,有两段切身体会的话令人印象深刻：“瑞士20世纪初还是欧洲最穷的国家,没有之一,我的祖父母温饱都不能保证.如今我的孙辈已经在世界最富裕的国家享受生活.瑞士为什么能够经过50至60年打造成全球最具竞争力的国家?它的根本原因就是瑞士的教育制度.” “自然资源丰富未必是好事,自然资源缺乏未必是坏事.瑞士就是个资源贫乏的国家,这就迫使瑞士从创新中挖掘资源,而瑞士最核心的资源就是教育.”由此可见,瑞士人把他们的成功归因于创新力教育培训.
所谓创新力教育培訓,就是通过教育培训提升社会的创新能力,促进生产力的提高,保持和增进经济社会繁荣发展,进而提升国家竞争力.P·Abplanalp教授认为,一个经济体竞争力发展阶段,初级阶段是要素驱动,政策制定上注重投入成本,比如宏观经济政策及政治、法律的稳定度,有效的基本基础设施,降低商业运营管理成本等；中级阶段是投资驱动,政策制定上注重效率,比如良性的本地竞争,市场开发度的大小,促进生产力的激励政策和措施,形成和激活产业群集等；高级阶段是创新驱动,政策制定上关注社会的独特价值,比如高级技能的培养,高级基础设施,促进创新的激励政策和措施,促进产业群集升级等.在创新驱动中,一个很重要的方面,就是要建立适应经济发展需要的教育系统,培养开发一批具有创新能力的高级技能人才,即开展创新力教育培训.
瑞士创新力教育培训始于上世纪20年代,经过90多年的不断完善和发展,已经形成了鲜明的特点.
（一）建立灵活多样的“双轨制”教育培训制度.根据世界经济论坛（World Economic Forum）2015年发布的全球竞争力指数报告指出：“瑞士创新能力首屈一指,主要受益于世界级的科研机构、企业研发支出,以及学术界与私人部门之间的紧密合作.此外,还有其他一些因素也对瑞士的创新生态系统有所贡献,包括企业复杂程度高以及该国培育和吸引人才的能力.”如果从这段话里提炼出一句瑞士成为最创新国度的秘密,那应该是“学术界与私人部门之间的紧密合作”,这就是瑞士教育制度：双轨制.瑞士实行职业教育和高等教育两种形式并行的“双轨制”,年轻人经过九年义务制教育从初中毕业后,大约20%的人会选择高等教育,进行传统意义的读高中、参加会考、升大学；而80%的人会自主选择直接进入职业教育与培训,完成职业技术学校和学徒公司合作完成的学徒制教育.这种职业教育与培训通常在提供学徒岗位的企业中进行,辅以职业学校的理论辅导.经过4年的职业培训,他们能够成为熟练的技术工人.这批经过职业教育培训的学生步入社会后,只要取得相关职业资格证书,就能找到一份收入不菲的工作,而且他们还可以进一步选择进行高等教育.学徒出身的年轻人可以在职业教育和高等教育之间灵活切换,一样能跻身企业高管或政府高官,成为社会精英.这种双轨并行的教育制度,不仅能够保证学徒们找到体面的工作和拥有尊严的生活,而且并不阻碍他们通往上层社会.瑞士西北应用科学与艺术大学经济管理学院施奈德·约克教授认为,瑞士双轨制教育制度主要特点就是年轻学生和年轻人有更多选择,自主性大,专业发展能力更强,而且给瑞士国民职业化之路奠定了非常扎实的基础.庞大的应用性人才培养,为创新源源不断提供了应用型人才.
教育培训论文参考资料：
结论：瑞士开展力教育培训的做法和为关于教育培训方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教育培训论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
