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关于职业倦怠关系论文范文资料 与高校辅导员心理资本和职业倦怠关系有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:职业倦怠关系范文 科目:发表论文 2024-01-15

《高校辅导员心理资本和职业倦怠关系》:这篇职业倦怠关系论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:为了了解高校辅导员心理资本和职业倦怠的现状,并探讨两者之间的关系,选取122名高校辅导员进行问卷调查,结果发现:①被调查的辅导员心理资本情况较好,且存在职业倦怠的现象;②相关分析表明,除自我效能和成就感低落的维度外,辅导员心理资本各维度得分和职业倦怠各维度得分存在显著负相关;③分步回归分析的结果表明,辅导员心理资本对职业倦怠具有显著负向预测作用.

关键词:辅导员;心理资本;职业倦怠

中图分类号: G640文献标识码: A文章编号: 1673-1069(2016)33-114-2

0 引言

1953年清华大学的蒋南翔校长提出高校思想政治辅导员制度,随着时代的发展和教育的需要,高校辅导员的队伍正在逐渐壮大,并成为了高校思想政治教育的骨干力量.现在,随着互联网的发展,学生工作内容正不断出现新的挑战,辅导员也正经受着越来越多的考验,常常是要求高,任务重,责任大.但是,作为高校的特定群体,鲜少有人关注他们的心理健康问题,久而久之,辅导员或多或少存在职业倦怠.近年来,心理资本的概念提出引起了极大的关注,本研究旨在通过调查高校辅导员心理资本和职业倦怠的情况,进一步分析他们之间的关系,为辅导员的职业倦怠的改善提供参考.

1 对象和方法

1.1 对象

随机抽取湖南省若干所高校的辅导员作为研究对象,发放问卷并全部收回,最终获得有效问卷122份,其中男性32人(26.2%),女性90人(73.8%);25岁以下4人(3.3%),25-29岁48人(39.3%),30-39岁54人(44.3%),40岁以上16人(13.1%);本科20人(16.4%),研究生96人(78.7%),博士生6人(4.9%).

1.2 方法

1.2.1 调查工具

①一般资料调查问卷,包括:性别、年龄、学历、职称、职位、收入水平等.

②心理资本量表 选用Luthans等编制,李超平翻译的心理资本问卷(PCQ-24)[2](p221),包括自我效能感、希望、韧性和乐观4个维度,每个维度由6个题目,共24题,从“非常不同意”到“非常同意”,采用Likert 6级记分.4个维度分数相加即为心理资本的得分,得分越高心理资本水平越高.

③职业倦怠(MBI-GS)正式调查问卷 选用Maslach等编制,李超平等修订的工作倦怠量表-通用版(MBI-GS)[3],包括情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落3个维度,共15题,从“从不”到“每天”,采用Likert 6级评分制.在情绪衰竭和玩世不恭两个维度上,得分高表示倦怠程度强,得分低则表示倦怠程度低.在成就感低落的维度上,釆取反向计分,得分高表示倦怠程度低,得分低则表示倦怠程度高.

1.2.2统计学方法

运用SPSS20.0软件对数据进行统计分析.

2 结果

2.1 辅导员心理资本情况

辅导员在心理资本及各个维度上的总分和平均分如表1 所示.本量表采用利克特 6 点计分法,因此对于每个题目来说,3.5 分为理论意义上的平均水平.表格中,心理资本及4个维度均分均在3.5分以上,说明辅导员心理资本状况相对较好.

表1 辅导员心理资本描述统计(N等于122)

[项目\&自我效能\&希望\&韧性\&乐观\&总题目\&题数

总分

M

SD\&6

22.44

3.74

0.67\&6

22.44

3.74

0.7\&6

24.36

4.06

0.71\&6

23.64

3.94

0.72\&24

92.88

3.87

0.57\&]

2.2 辅导员职业倦怠情况

辅导员在职业倦怠及各个维度上的总分和平均分如表2所示.本量表采用利克特 6 点计分法,因此对于每个题目来说,3.5 分为理论意义上的平均水平.表格中,职业倦怠及3个维度均分均在3.5分以上,说明辅导员存在职业倦怠状况的情况.

表2 辅导员职业倦怠的总体现状分析(N等于122)

[项目\&情绪衰竭\&玩世不恭\&成就感低落\&职业倦怠量表总均分\&题数

总分

均值

标准差\&5

20.2

4.04

0.94\&4

14.8

3.7

1.01\&6

22.98

3.83

1.05\&15

57.9

3.86

0.78\&]

2.3 辅导员职业倦怠和心理资本的相关分析

使用 Pearson 积差相关法对高校辅导员心理资本各维度得分和职业倦怠各维度得分进行相关分析.结果见表3.

2.4 辅导员心理资本对学习倦怠的影响

本研究首先以心理资本各维度为自变量,职业倦怠为因变量,进行分步回归分析.结果发现,心理资本的四个维度只有乐观进入了回归方程,而其他三个维度希望、韧性和乐观均未进入回归方程:心理资本解释了回归方程方差变异的6%,见表4.

职业倦怠关系论文参考资料:

教师职业倦怠论文

职业生涯和规划论文

职业论文发表

中美关系论文题目

职业和教育杂志

中国和世界的关系论文

结论:高校辅导员心理资本和职业倦怠关系为适合不知如何写职业倦怠关系方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业倦怠论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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