原创《小学体育教学中培养学生体育兴趣策略》：本论文为您写小学体育教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】随着我国社会的不断发展进步,教育观念不断改革,要求教师在对学生进行教育教学的过程中,需要促进学生德智体美劳综合能力的发展进步,所以在小学教育期间开展体育教学,不仅能够促进学生体育素养的提升,还能够促进学生体能的增长,健康学生的生活,促进小学生的身心健康发展.但是在传统的体育教学过程中,教師仅仅让学生进行课前的热身,进而对学生进行体育教学要点讲述,就让学生反复对教学内容进行练习,严重影响了学生学习体育知识的积极性,影响了体育教学的效率.兴趣是学生最好的老师,想要保证体育教学的有效性,教师就必须培养学生学习体育的兴趣,那么教师怎样才能在小学体育教学中培养学生体育兴趣呢?下文将针对这一问题展开论述.
【关键词】小学体育教学 培养 体育兴趣 策略
小学生正处于身心发展的关键时期,此前学生并未接触过正规的体育课程,所以体育课程本身对小学生具有很大的诱惑力,但是小学生由于年纪小,注意力集中困难,很难专注于体育活动和体育项目的学习,所以这就需要教师能够改变教学方式,丰富体育课堂教学内容,活跃体育教学的氛围,从而在体育教学中提升学生学习体育知识的兴趣,开展有效的体育教学.
一、丰富体育教学内容
当前在小学在对学生的体育进行教学的过程中,大都为了顺应新课程改革的要求,培养学生的体育素养,却并不能从根本上重视小学体育教学,不仅体育的师资力量不足,还不能把握体育教学的重点,从而导致体育课堂缺少教学资源,缺少硬件设施,缺乏合理有效的体育教学内容,体育课堂教学内容枯燥乏味,学生缺少学习体育知识的兴趣.为解决这一问题学校应积极引进优秀体育教育人才,为体育教学的师资队伍注入新的活力,不断提高教师自身的教育水平,加强各学校之间体育教学的学习交流；同时,买进大量体育教学用品,增加体育器材的种类和数量,保证课堂上每个学生有相应的器材使用,加强学生对于体育活动的了解和认识,丰富体育教学活动的形式,激发学生对体育学习的兴趣.在教学中老师还可以使用更加灵活的教学方式,改变以往传统的教学方式,使学生积极的参和到体育教学的过程中来.同时也要对现在有的体育教学资源进行整合和开发,让体育教学活动变得更加的精彩,达到对学生视听感受丰富的目的,鼓励更多的学生参和到体育锻炼中来.
二、尊重学生的个体差异性,制定有效的体育教学目标
教师在对学生进行体育知识教学的过程中,需要尊重学生之间存在的差异性,根据学生的性格特征和爱好习惯合理设计教学目标,需要对班级学生的体质状况进行了解,在此基础上开展合理有效的体育教学.对于基础差的学生,教学目标可以适当地放低一些,使学生努力一下就能达到,但也不能无原则地设置过低的教学目标,那样会伤害学生的自尊,学生就很难得到积极的情绪体验了.而对于基础较好的学生,教师可以适当地提高他们的目标,使他们在原有水平上得到进一步的提高,从而获得相应的情绪体验.但同样也要注意,教学目标的设置不能过高,因为目标过高会使学生因为屡次失败而失去练习的信心,得到消极的情绪体验,不利于课堂教学的完成.所以,体育教师在制订教学目标时,一定要考虑到学生的实际情况,具体问题具体分析.
三、游戏化的体育教学方式
体育教师应懂得小学生的心理特征,按照童心组织体育教学,才能防止体育教学的“成人化”.而小学生化、游戏化教学,具有趣味性、故事性、娱乐性、竞争性、健美性和教育性,对小学生有较大的吸引力,是小学体育教学激发学生兴趣最有效最直接的途径和方法之一.如在“双脚跳”和“追逐跑”教学,根据教学内容的特点,把单调枯燥、乏味、呆板的教材,赋予它“小青蛙学本领”、“龟免赛跑”等故事童趣情节导入,一开始就让学生童趣盎然,产生激烈的 和兴趣,加上教师趣味性的动作生动形象的讲解、示范,一下子就吸引学生的观察、模仿、探究思维,很快就调动学生的学习兴趣,随着游戏化师生互动学习,学生感受到体育运动乐趣,学生在不知不觉中学会“双脚跳”和“追逐跑”基本技能,然后组织开展竞争性集体的游戏,看谁跳得远、跑得快,课堂气氛更加活跃、兴趣更浓,学生通过扮演一定的角色,应尽自己的能力,从中真正体验个人竟技的技能,体验到个人和群体之间的和谐关系和荣誉,感受到成功和进步、激励和鼓舞的精神所在,达到激发学生兴趣学习的教学目的.
四、改变体育教学方式
好的课堂要求教师必须常设宽松和谐的课堂氛围和学习环境,使得学生在学习探索的过程中获取情感体验.和谐宽松的课堂环境并不是简单地依赖游戏、故事、生动的情景,而是通过教师生动智慧的语言、鼓励的话语、富有创造性和启发性的问题来创建的.首先教师要创设合理的情景,运用知识的独特魅力吸引学生,从而激发学生的求知欲和探索性；然后要建立和谐的师生关系,使得师生在人格上平等,教师既是知识的传授者,学生的指导者,又是学生学习的参和者、合作者,在教学过程中友好互动,鼓励学生进步,呵护学生的自尊心,使其身体、心理在课堂中都得到尊重和升华；最后,也是最重要的一点,教师在课堂上要坚持“以人为本”的教学原则,调动学生自助学习的积极性和主观能动性,只有这样才能培养出善于分析、发现的全方位人才,才能顺利有效的提高学小学生的综合素质,为日后学生的学习发展奠定坚实的基础.
五、结束语
综上所述,教师在对小学生进行体育知识教学的过程中,为了提升体育教学的有效性,首先需要丰富体育教学内容,根据学生之间存在的个体差异性,合理为学生制定不同的教学目标,采取游戏化的教学方式对学生进行体育知识的教学,并改变体育教学方式,激发学生学习体育知识的 ,培养学生对体育知识学习的兴趣,提升体育教学的效率.
参考文献
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小学体育教学论文参考资料：
结论：小学体育教学中培养学生体育兴趣策略为关于本文可作为相关专业小学体育教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体育教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
