原创《提升应用型高校管理类学生创业水平》：本文是一篇关于管理类论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：文章通过问卷调查和实地访谈,对应用型高校管理类学生创新创业现状进行分析,总结了当前应用型高校管理类专业学生创新创业存在的问题,并提出提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策.
关键词：应用型高校；创新创业；教育体系；教育平台
中图分类号：C96 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）09-12 -02
近年来,中国经济整体处下滑周期中,就业形势面临较大压力.据教育部发布的数据：2017年全国普通高校毕业生人数预计达795万.在此情况下,缓解就业压力,大力支持大学生创业,发展创业型经济,已经成为我国经济发展的新趋势.
我国相关部门在鼓励、扶持大学生创新创业方面出台了很多政策：2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,我国各高校开始实施大学生创新创业教育；2012年3月教育部发布了《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》；2016年11月人社部专门下发了《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》等. 当前,大学生创新创业能力的培养和提升已经成为我国高等教育中的热点问题.本课题以应用型高校管理类专业学生为研究对象,研究应用型高校学生创新创业的现状、存在的问题及对策.
一、调查设计
(一)调查目的
本研究以应用型高校管理类大学生为研究对象,通过问卷调查了解其创新创业现状；在此基础上了解他们对于创新创业能力的感知与培养需求；最后,分析归纳出其创新创业的优势与不足,并据此提出相应的对策.
(二)调查方式及对象
本研究采取问卷调查获取数据.调查时间为2016年4月至8月,主要采用了在线问卷调查的方式.调查对象为某应用型高校管理类专业全日制本科生.其中大三学生所占比例为69.23%,为大学生创新创业的主体.性别方面男女生比例相当,分别为51.28%和48.72%.
(三)调查内容
调查以应用型高校管理类专业本科生创新创业的现状及创新创业教育平台构建为重点.主要包括四个部分：一是个人基本情况调查；二是学生对创新创业的认知和态度调查；三是学生创新创业能力感知调查；四是创新创业教育平台的构建调查.
二、应用型高校管理类学生创新创业现状及存在的问题分析
(一)学生对创新创业的认知和态度分析
问卷中涉及学生创新创业态度的问题主要有6个,分别为“您对创新创业的认知是什么?”“您对创新创业是否感兴趣?”“您是否有申请我校大学生创新创业项目的想法?” “您怎样看待大学生创新创业?”“您认为吸引你创新创业的原因有哪些?”和“您的创新创业动力来源于什么?”.
关于对创新创业的认知,71.79%的学生认为创新创业就是开发一项创新项目,51.28%的学生认为是开办一个公司或企业.说明学生对创新创业的认识还是基本正确的；关于对创新创业的兴趣,总体来说还是积极向上的,没有对创新创业一点没兴趣的学生.很有兴趣和比较有兴趣的学生占到46.15%,说明如果学校能进行正面的引导,绝大多数学生还是非常愿意做这项工作的；关于学生是否有申请学校大学生创新创业项目的想法,调查发现76.93的学生是有想法的,但由于缺乏宣传、引导和教師指导,48.72%的学生虽有想法但还处在迷茫中.说明应用型高校管理类专业的创新创业教育引导还不到位,创新创业教育平台还存在不完善；关于学生对大学生创新创业项目的看法,58.97%的学生持支持态度；关于大学生创新创业的动机,87.18%的受访者认为可以使个人获得不断的成长和发展,74.36%的受访者认为可以挑战自己的能力、充分发挥自己的主观能动性,说明受访者进行创新创业的动机都是充满正能量的,客观上可以通过参加大学生创新创业项目获得学分,但绝大多数学生的出发点是从自身发展的长远考虑的,是为了实现自我价值；关于大学生创新创业的动力,76.92%的受访者认为动力来源于就读高校或专业教师,说明学校或专业教师的引导是有必要和影响深远的.
通过以上6个问题的分析,我们认为应用型高校管理类专业的大学生对待创新创业既表现出积极的态度,较大的兴趣,也有正确的认知,动机是为了挑战自己的能力、实现自我价值,动力主要来源于就读高校或专业教师的引导.不足的是很多同学还处于迷茫状态,说明创新创业教育引导还不到位,创新创业教育平台还不完善.
(二)学生创新创业能力感知分析
问卷中涉及到学生创新创业能力感知的问题主要有2个,分别是“您认为大学生创新创业应具备哪些能力?”和“在大学期间,您觉得自己的创新创业能力是否有了提高?”.
关于大学生创新创业应具备的能力,受访者认为最重要的是较强的专业知识、组织策划能力、出色的沟通和交际能力、丰富的社交经验等；对于在校期间,大学生的创新创业能力有没有得到提升的问题,只有1/10的受访者认为“有了很大的提升”,说明大学生创新创业教育期望实现的“学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加”总体目标还没有实现.
通过以上2个问题的分析,我们认为应用型高校管理类专业的大学生已经意识到各种能力在其创新创业过程中起着决定性的作用,也期望在校期间自己的创新创业能力能够得到提升.
(三)学生创新创业教育平台的构建分析
问卷中涉及学生创新创业教育平台构建的问题主要有3个,分别是“您会选择何种方式来培养自己的创新创业意识?”“您支持我校的创新创业指导课程的安排吗?”和“您认为学校应怎么服务大学生创新创业?”.
关于培养学生创新创业意识和能力的途径,35.9%的受访者认为*可以增加社会经验,是比较有效的方法,25.64%的受访者认为参加各种创新创业比赛效果不错；学生对学校开设创新创业指导课的态度,支持的受访者占到84.61%,说明学生希望在创新创业方面有所作为,内心迫切需要学校在创新创业方面进行教育引导；关于学校应怎么服务大学生创新创业的问题,87.18%的受访者认为学校首当其冲的应加强大学生的创新创业知识教育,培育创新创业思维.
管理类论文参考资料：
结论：提升应用型高校管理类学生创业水平为关于本文可作为管理类方面的大学硕士与本科毕业论文管理类书籍论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
