原创《新课改背景下中学化学实验探究式教学策略》：本论文为免费优秀的关于教学策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：就新课改背景下中学化学实验探究式教学进行研究,希望通过努力可以找出优化该项教学的有效策略.
关键词：中学化学；实验教学；教学策略
新课改背景下的中学化学教学中,对化学实验的重视程度开始有所提升,在教学方法以及教学内容等方面都进行了有益发展.
一、搞好探究准备,提升探究质量
探究式化学实验教学在中学化学教学中刚刚进行普及,因此教师对该方面的了解还存在误区,不能够进行有效应用.教师需要在授课之前搞好对探究教学的认识,把握探究教学的核心内容以及探究方法.不仅如此,在进行实验探究的过程中,教师还要注重提高探究实验的质量,让每一个学生都参和到探究实验中.达到这一目的最好的方法就是提升学生兴趣.
例如,在学习“金属的化学性质”时,教师可以让学生观察钠燃烧时的反应以及钠遇水时的反应,在观察过程中由于反应现象十分明显,学生会保持较好的注意力,尤其是在钠入水产生反应后,一些学生都露出了惊讶的表情,进而想要知道为什么钠会有这样的变化.
二、鼓励学生动手,增加实验机会
演示实验再有趣再完美,学生如果无法真正进行实验的操作,仍难以达到培养探究精神,提高动手能力的目的.因此教师需要鼓励学生进行动手实验,并尽可能多地创造实验机会.
例如,在学习酸和碱时,教师就可以组织学生进行小组实验,以小组为单位让学生在实验室自主进行探究,借助pH试纸对溶液的酸碱性进行测试,并让学生探析酸碱之间会发生何种反应,在酸碱性上又会有怎么样的表现?
三、利用课外时间,丰富探究内容
化学和生活之间具有紧密的联系,在中学化学教学过程中经常将生活和化学割裂开来,造成学生在化学学习方面的阻碍.因此在完善化学实验探究教学的过程中,教师可以利用课外时间,建立第二课堂或者让学生组成化学兴趣小组,就生活中的化学进行探究,丰富探究内容,强化学生对化学的学习能力.
例如,学生在学习了酸和碱后,掌握了酸碱的基本判断方法,教师就可以组织学生对周围的污水进行采样,测试污水的酸碱性,并对其中成分进行探究.
综上所述,随着新课改的进行,中学化学实验的教学方法也应有所转变,中学化学教师应强化化学实验的探究性,让学生在探究过程中更好地掌握化学知识.
参考文献：
[1]王安平.现代实验教育教学和学生综合能力培养[J].北方经贸,2012（07）.
[2]安秀花.化学实验的探究性教学[J].新课程：上,2012（01）.
教学策略论文参考资料：
结论：新课改背景下中学化学实验探究式教学策略为关于对写作教学策略论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
