原创《完整成长毋需完美》：本文是一篇关于毋论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一
过了11岁,嘟嘟对自己喜欢什么不喜欢什么,要什么不要什么,自我判断和主动要求逐渐明晰和强烈,随之而来的是,他对爸爸妈妈、爷爷奶奶的依赖感明显减弱,常常对我们传递过去的“讨好”直接说“不”.
三年级暑假,白天如何安置他,成为一个问题.本来打算把嘟嘟送到爷爷奶奶家,或者干脆带到办公室,便于监管,结果遭遇嘟嘟强烈反对,直接要求“我一个人留在家里”,理由是：我可以管理好自己的时间；在你办公室,总是有没完没了的阿姨叔叔来摸我的头,问着同样的问题,你几岁啊,长这么高啦,期末考试考得怎么样啊等我总得很礼貌地回答等边说嘟嘟边扬起堆满笑容的脸,对我们模仿当时的情景.我想了一下,情况倒也确实是这样.
我问：“你一个人在家,安全如何保证?”
“妈,你也太小看我了！一年级我就看过儿童安全自救手册,水啊、电啊、陌生人啊,你统统放心.现在我已经在研究野外生存方法了,在看《荒野求生》,那才叫刺激呢！”
“那你浪费时间怎么办?一个人在家,你会尽情地打游戏?”“你可以布置任务啊,晚上你回来检查不就行了?如果我完成得不好,听你发落.”
好,还一套一套都有对付我的招儿！经过家庭会议商量后一致认为,可以试行！
我写下长长一张纸的“注意事项”和“工作部署”,从开水、电器、窗户、阳台等等安全警示,说到有陌生人,比如快递来敲门,再到游戏、零食的控制,到课内作业完成要求、课外拓展内容、规定背诵诗词、完成阅读页码等等,事无巨细,之后,还忍不住逐条解读,明确细化要求.
嘟嘟呢,除了勉强忍受我的唠叨之外,更多表现出来的是获得自由权利的兴奋和欣喜.
二
“新政实施”第一天,我人在办公室心却在家里,毕竟是嘟嘟第一次独自在家,忍不住就打电话过去嘘寒问暖同时刺探情况,一次,问他早饭吃完没?两次,又提醒要多喝水啊；三次,作业字要认真书写啊！电话那头,嘟嘟似乎已经察觉到我电话盘问的意图,有些不耐烦,“我在看书,你怎么老是打电话?”
呃呃等我只好无趣地把心里的若干个问题都咽回去.
好不容易熬到下班,我急急忙忙奔回家,上楼梯时故意放轻脚步,心里暗想：如果这小子在玩游戏,我正好抓个现行！
钥匙在锁孔里一扭,门开了,嘟嘟对于我的突然出现,表现得很淡定.ipad里播放着他喜欢听的单田芳的评书,他在悠哉游哉地拼装乐高.
我逐条检查了今天的任务完成情况,暑假作业、背诗、日记、阅读基本完成.嘟嘟得意地看着我,等待我的态度.
我先肯定他比较好地完成了既定任务,接着话锋一转：“假期是你成长的重要时间,要明白独立管理的能力,可不只是一个人在家,自由支配时间,做自己想做的事.”
“那还要什么?”
“还有管理自己生活的能力,还有和人交往沟通的能力.比如,收拾好自己的房间,做些自己能做的家务,学做个简单拿手的菜啊,比如在小区里看看能做些什么公益小事情,比如等”
“好啊好啊！”嘟嘟更兴奋了,“我马上来整理房间.”
那年整个暑假,嘟嘟按照自己的意愿过着自己想要的生活,而我也耐住性子,不做“24小时的保姆”,不做“360度无死角的 ”,不以自己的规划、安排、指挥,来干涉孩子的成长.
孩子从脱离母体的那一刻起,他就是一个完整的个体,有思想,有情感,作为家长,要给孩子的是“完整的成长”,而不是“完美的成长”.该他走的路,该他经历的事,放手吧！
编辑 朱璐 zhulu83@126.com
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