原创《初中体育训练效果分析强化方法》：本文是一篇关于体育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
一、初中体育训练效果分析
1.体育课课时较少
为了学生能够顺利升入高中,很多初中学校做着充分的准备.但是,有些学校及教师只注重学生文化课的学习,导致体育课的课时设置较少,教师带领学生进行体育训练的机会较少.最终,学生文化课学习的压力反而得不到应有的释放.
2.理论和实践衔接效果不佳
体育训练必须要有良好、扎实的体育训练理论知识作为指导,否则容易出现安全问题.然而,初中体育训练往往缺乏理论知识的指导,致使体育训练在没有理论指导的状态下,发挥不出预期效果,不利于提高学生的体育素质.
3.示范动作不标准
在体育训练中,教师的技术动作必须标准规范,否则会将错误的动作信息传递给学生,使更多学生在体育训练过程中出现错误,影响体育训练的进程和效果.
4.学生缺乏体育训练的耐力
体育训练是体育教学的重要组成部分,需要学生具备一定的耐力.然而,很多学生在体育训练环节往往缺乏耐力,无法全面感受体育训练的价值和意义.最终,他们在体育训练过程中经常浑水摸鱼,训练意志不坚定.
二、初中体育训练效果的强化方法
1.加大对教师的培训力度
体育训练对于提高学生的体育素质意义重大,而体育教师是强化体育训练效果的关键因素.因此,学校要给予教师更多的培训机会,去感受现代体育教学形势及理念,从而针对体育训练内容做出教学战略调整,使教学理念、教学模式、教学手段符合社会教育的发展要求.只有加大体育教师的培训力度,才能提升教师的整体教学水平,才能强化体育训练的效果,提升学生的体育素养.
2.发挥学生主体参和意识
教师的培训对于巩固体育训练效果非常重要,然而发挥学生主体参和意识,也是巩固体育训练效果的有效途径.仅依靠教师的努力,缺少学生主观参和的体育训练,达不到预期的教学效果.由此可见,在体育教学活动中,教师要努力激发学生的主体参和意识,让学生以积极的心态参和体育训练.这样,才能体现体育训练的真正价值,提高学生的身体素质.
3.不能忽略学生的个性化因素
由于家庭、能力、个性的不同,学生存在差异性,所以教师要充分注意并利用学生的个性化因素,如兴趣爱好、性格、心理素质等.体育教师只要利用好学生的个性化因素,才能更好地贴近学生,倾听学生内心的想法,更好地感受学生的主观要求.最终,教师才能和学生共同努力,形成良好的师生关系,并在教师的带领、学生的配合下,完成高质量的体育训练.
4.规范教师的技能动作
体育训练不是依靠口述就能完成的,还需要教师的言传身教.因此,教师要全面、深入地讲解某些动作,提高学生理论知识的理解和掌握能力.同时,在示范动作时,教师要做到规范、标准,不给学生预留错误学习的空间.只有教师正确言传身教,学生才能轻松地进行体育训练,最终提高体育训练的有效性.
5.关注学生的身体状况
初中生正处于成长发育的重要阶段,体育教师必须格外注重学生的身体情况,使学生练就强健体魄.具体而言,教师要鼓励学生养成良好的生活习惯,注意饮食的合理性和科学性.同时,在体育教学过程中,教师应定期检测学生的身体状况,及时了解学生的身体情况,从而有效调整教学规划和教学内容,合理掌握体育训练的强度和难度.
6.注重教学设施的安全性
初中生的体能训练不仅需要教师和学生的主观努力,还需要学校的重视和社会的关注.但是,体育训练水平的提升,也离不开硬件设施的革新和维护.只有安全系数高的体育设施,才能确保学生在不受到伤害的情况下放心训练.因此,在强化体育训练效果的前提下,教师还要注重教学设施的安全性.
参考文献：
[1]张桂霞.采取有效方法和手段,切实激活初中体育教学[J].中国校外教育,2012,（35）.
[2]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛,2014,（33）.
[3]唐堪连.对初中体育的训练教学的相关探究[J].体育世界,2013,（8）.
（作者单位：江西省安远县第三中学）
体育论文参考资料：
结论：初中体育训练效果分析强化方法为关于本文可作为相关专业体育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体育直播吧论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
