原创《怎样激发幼儿学科学兴趣》：关于免费兴趣论文范文在这里免费下载与阅读,为您的兴趣相关论文写作提供资料。
为了适应社会发展的需要,我们幼儿教师必须对幼儿进行科学启蒙教育,培养幼儿学科学的兴趣.幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径.在对幼儿进行科学教育的过程中,激发起幼儿爱科学、学科学的兴趣是关键,是基础,又是科学教育的基本目标.对于幼儿来说,兴趣是最好的老师,幼儿做事凭兴趣,但幼儿的兴趣具有无意性、偶然性和不稳定性等特点,幼儿园教师应有计划地、巧妙地激发幼儿对科学知识的兴趣.
一、引导观察科学现象,激发幼儿学科学的兴趣
在科学教育活动中观察是最基本、适用最多的方法,引导幼儿观察日常生活中的各种自然现象,教给幼儿各种观察的方法,能较好地激发幼儿爱科学、学科学的兴趣.我们可引导幼儿在散步时观察春、夏、秋、冬季节的变化和动物、植物、人的关系；观察“树是什么形状的”；观察树叶往哪飘落；观察风、雨、雷、电等自然现象；观察小蝌蚪、蚕宝宝的生长过程；观察种子发芽,并做好观察记录.这些观察活动不仅培养了幼儿观察习惯,训练了幼儿敏锐的观察力,还充分激发了幼儿爱科学、学科学的兴趣.
二、创设科学环境,培养幼儿学科学习惯
幼儿兴趣的产生往往受环境的影响,而有意识地创设良好的科学环境,使幼儿经常接触各种科学现象,能进一步激发幼儿爱科学、学科学的兴趣.我园创设的科学环境很丰富,如饲养角内饲养鸽子、金鱼、小兔、鹦鹉、乌龟等各种小动物,让幼儿亲自饲养这些小动物.在饲养过程中,观察、了解动物的生长过程,了解动物的特性,培养对动物的兴趣；开辟了植物园,种植了各种花卉、常绿植物、各种蔬菜等,让幼儿平时动手照顾这些植物,为它们浇水、施肥、拔草、捉虫,在这些活动中培养幼儿认识植物的兴趣；还开设了科游室,提供符合各年龄阶段幼儿特点及发展水平的可探索、操作、玩耍的实验材料、器械,让幼儿在科游室中自由操作、主动探索,从中培养爱科学的兴趣；各年龄班也各自创设自然区、科学区等,使幼儿随时有机会接触科学,潜移默化地激发了幼儿爱科学、学科学的兴趣.
三、动手操作科学实验,调动幼儿学科学的积极性
科学实验是对幼儿进行科学教育的一种有效手段和方法,科学实验过程产生的科学现象,对激发幼儿爱科学、学科学的兴趣起着积极的作用.在科学实验中,孩子们通过自己动手操作,能发现各种“秘密”,引起幼儿探究“为什么会这样”.如科学实验“盐到哪去了”,让孩子们将各种小物件一件件放入盒中,说说它们的名称,数数共有几件,接着让孩子们将水慢慢倒入盆中,再捞出盆中的小物件,数数件数,说说名称,“找找少了什么?”孩子们会在议论中说出“盐不见了”“到哪里去了?”“化在水里了.”这时老师再提出问题：想想看,还有哪些东西到水里会不见了?孩子们兴趣高涨,积极思考,争着说：“糖、味精、洗衣粉、肥皂等”这些适合幼儿操作的各类科学小实验,大大激发了幼儿爱科学、学科学的兴趣.
四、指导科学小制作,培养幼儿学科学动手能力
科学小制作活动能让幼儿自己探索操作,满足幼儿动手和交往的需
要,深受孩子们的喜爱.我们针对各年龄段的幼儿特点,选择难度不同的各类科学小制作.如中班幼儿制作《小风筝》,利用磁铁原理制作《会跳舞的小人》《翻跟斗的小猴》等；大班幼儿制作《小飞机》、各种动力车、动力船等.幼儿在制作中不仅动手动脑,还会相互介绍方法,既学习了知识,发展了智力,又锻炼了肌体,培养了才干,还增强了语言表达能力,有利于全面发展.
五、采取启发引导,培养幼儿的创造性思维能力
为了培养幼儿的创造性思维能力,我们采取启发引导,渐进深入的方法.如在“软和硬”的科学探索活动中,我们让幼儿从自身出发,去寻找自己身上软硬的东西.幼儿发现自己身上头发、皮肤、肉、舌头等都是软的,而骨头、牙齿、头是硬的.教师再由此引导幼儿从人联想到动物、植物等,同时问幼儿是怎么知道物体的软硬的.
【作者单位：莆田市秀屿区东峤学区下房小学 福建】
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结论：怎样激发幼儿学科学兴趣为适合不知如何写兴趣方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于兴趣爱好100种论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
