原创《如何提高学生学习化学的兴趣》：这是一篇与学生学习化学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：由于农村经费短缺,教学设施不够完善,一些现代化的教学辅助设备不能更新换代,而学生对陈旧的教学方法兴趣普遍不高,如何克服和解决这些问题,提高学生学习化学的浓厚兴趣,变被动学习为主动学习,极大地提高学习效率,已成为亟待解决的难题.
关键词：化学学习；意识；化学实验；课外活动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0070-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.043
一、从教师本身来说
(一)教师要有意识,尊重学生的主体地位
每个人都希望被他人尊重,学生也不例外,因此我们教师就要创设的教学氛围.“创建和谐、、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务,也是激发学生学习兴趣,保护学生学习积极性的环境基础.”教师要努力营造一种、和諧的学习氛围.在化学课上,教师可以适当运用幽默语言,这样学生才会喜欢化学老师,才会对其所教的化学产生兴趣,“亲其师而信其道”.
（二）要关爱学生,尤其是要关爱化学“学困生”
对化学基础差,学习兴趣不稳定的学生,教师要更多接近他们,爱护他们,通过观察和谈心促使他们改进学习方法,在课堂上多提问、多启发、多肯定,使他们尝到成功的喜悦,在成功体验中形成较为稳定的学习兴趣.对化学成绩好、学习兴趣浓厚的学生,则组织他们参与化学兴趣小组,开展化学竞赛,不断设置新的努力目标,使他们学习化学的兴趣能长期保持下去.
（三）多采用启发式教学和探究式教学相结合的方式,调动学生思维的积极性
教师要有丰富的化学专业知识,过硬的基本功,和灵活多样善于应变的教学方法.在化学课上,教师应多采用启发式教学和探究式教学相结合的方式,调动学生思维的积极性.例如,在讲硫在氧气中燃烧时,在燃烧匙里放少量硫加热,直到发生燃烧,学生观察到硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,然后我把盛有燃烧的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里,学生看到硫在氧气里燃烧得更旺,发出蓝紫色火焰,使学生在感叹神奇的同时开始思考其原因,从而激发了学生的兴趣.
教师要认真做好每一个演示实验,同时教给学生观察实验的方法.演示实验要尽量让学生参与,让化学课成为学生展示自我的舞台,变“观众”为“演员”.反之学生在演示实验中,如果总处于被动地位,不让其参与操作,久而久之,就会对演示实验产生厌烦心理从而失去学习兴趣.学生的参与,既可活跃课堂气氛,又可培养学生的动手动脑能力.
同时,教师还要培养学生的争胜心和进取精神,例如举办优秀作业展,培养学生树立正确的荣誉感和积极向上的进取心,也是我们化学教师义不容辞的责任.对化学课上的作业我都作精心批改,并从中选出部分优秀作业展出.每个人都希望自己比别人强,这次你比我强,下次我一定超过你,争取自己的作业也能挂到墙上展览.这样做到了同一班内不同学生之间的比较竞争,同时班与班也进行比较竞争.竞争培养了学生争胜好强的作风,形成了比、学、赶、超的学习气氛.有的学生在总结中写道：“化学课培养了我们的完美感和进取心,因为每次作业成绩都想得优,以便能参加展出.”榜样的力量不容忽视,成功能让人增强信心,这项活动调动了学生学习化学的积极性.
（四）指导学生学习化学的方法,突破难点和知识分化点,增强学生学习化学的兴趣
首先,对于元素符号和化学式分批识记,从绪言开始,日积月累.例如,对于常见元素的化合价,我编了一个歌谣“一价钾钠氯氢银,二价氧钙镁钡锌,三铝四硅五氮磷,二三铁,二四碳,二、四、六硫都齐全,铜、汞二价最常见,正负价,要分清,莫忘单质价为零.”
其次,帮助学生理解记忆有关知识.例如,总结出重要的沉淀及颜色,“五白一蓝一红褐”：氯化银、硫酸钡、碳酸钙、碳酸钡、氢氧化镁、碳酸银都是白色；氢氧化铜是蓝色；氢氧化铁是红褐色.再如,根据酸碱盐的化学式,总结组成特点：“氢前酸,氢后碱”,使学生正确识别酸、碱、盐.
(五)运用现代信息技术增强学习兴趣
现代信息技术给我们教学带来了难得的机遇,它带来了课堂教学改革,丰富教学内容,提供了新的技术手段,注入了新的活力,为培养高素质创新人才创造了条件.例如,在学习分子、原子知识时,由于分子、原子很小,用肉眼看不见,比较抽象,学生难以理解,而用计算机模拟分子、原子的结构和性质,面对直观、形象的画面,学生通过仔细观察有利于引起审美愉悦,激发学习兴趣.
二、理论联系实际,让学生认识到学有所用
有人说“有趣的现象能激起兴趣,有用的知识能产生求知欲”因此在教学中,教师要结合教学内容,向学生介绍化学知识在生产、生活和科研中的应用,要引导学生联系实际、学用结合.还可以在讲课时穿插一些身边有趣的化学现象,使学生兴趣盎然.例如,在讲到PH时,要求学生在课余时间利用PH试纸自己测定常吃的水果、蔬菜、饮品的PH值.不仅使他们深刻体会到化学知识在生活中无所不在,还激发了他们自主学习化学的兴趣.
三、开展丰富多彩的课外活动
一方面可以利用化学知识与其他学科的密切联系,拓展学生的视野.例如,通过化学与健康教育的联系,提高化学的趣味性.健康身体是人的基本要求,人们常说：“病从口入”.说明饮食与健康联系密切.与学生健康有关的化学问题,自然增加了趣味性,提高了学生的学习兴趣和积极性.还可以适当穿插一些科学家的故事,如拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫、侯德榜等人的事迹,激发学生热爱化学、学习化学的.
另一方面,开展丰富多彩的课外活动.教师可收集化学游戏,化学魔术、化学史、化学趣味实验等,通过讲座、比赛等方式丰富学生的课余生活.例如,用化学史中的故事是非常行之有效的方法.从古代源于实用的化学工艺,到近代化学科学的建立,到现代化学科学的发展,增强课堂教学的趣味性和吸引力,激发学习兴趣.
总之,教师要根据教材的要求和学生的特点从多方面提高化学的趣味性,对学生适时给予刺激,使他们自觉、不断地坚持学习下去,进而提高化学成绩.
参考文献：
[1] 制定.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社,2003.
[2] 邢永富.现代教育思想[M].北京：广播电视大学出版社,2001.
学生学习化学论文参考资料：
结论：如何提高学生学习化学的兴趣为适合不知如何写学生学习化学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生学习化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
