原创《教师的面部表情对学生自尊心的影响》：本论文为免费优秀的关于面部表情论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
人的面部表情是很丰富的,而且能传达重要信息,教师的表情更是如此.“愁眉苦脸”“怒目圆瞪”“咬牙切齿”“眉开眼笑”等词语都是形容不同的面部表情的,在教学中,教师的面部表情常常是“弦外之音”,它是创造和谐的课堂气氛和师生交流情感的纽带,常常起着“无声胜有声”的作用.因此,在课堂中教师的面部表情直接影响着学生的情绪、学生的学习动力和学习信心.教师的表情是否得当,对于学生自尊心的保护和培养有着重要的影响.
一、微笑带给学生自信
微笑,是教师在教学中重要的表情语言.作为教师一般会在成人面前注重自己的表情,面对学生时很多教师就不太在意了,喜怒哀乐都放在脸上.其实,学生往往比想象的更会察言观色,并且常根据教师的表情来猜测教师对自己的感觉.当学生回答错误时,教师若边微笑边摇头,则不会使学生感到难堪,反而会更加激起学生积极思维.虽然教师否定了学生的答案,但教师这种面带微笑的否定评价,并没有伤害学生的自尊,反而维护了学生的自尊,促进了学生的学习.当学生准确完美地回答了问题时,作为教师口中虽未做任何评价,但教师那满意的笑脸同样让学生感到欣喜快乐,对学习充满信心.缺乏自信的人是绝对不可能有自尊心的,因此,培养学生的自信心也是保护学生的自尊心.
二、眼神影响学生的自尊心
目光接触是课堂教学中重要的沟通方式,教师与学生目光接触的方式不同,也影响着学生的自尊心.教师要通过眼神,表达出对学生的限制、否定,传达批评之意,也要通过眼神,向学生传达赞赏、鼓励之意.教师在授课中,要善于用眼神保护学生的自尊心.
1.眼神让学生在不伤自尊的前提下认真听课.小学生注意力集中的时间短,且容易分散.作为教师如果停止讲课,既会耽误课堂进度,影响其他学生学习,同时也会让被批评的学生感到难堪,无心听课.老师若用一个较长时间的目光注视,则会让精神分散的学生感受到自己的错误,马上调整自己认真听课,这样做既维护了学生的自尊,又不会影响上课.
2.赞赏的目光可以增强不同学习层次学生的自尊心.贊赏的目光可以让优秀的学生在课堂上回答问题时更加自信,教师赞赏的眼神会让学生感到自尊,教师的欣赏是学生学习的动力.即使学生回答不出问题,教师如果用一种鼓励且平和的目光注视,再加上一句“没关系,再好好想想”,就不会让学生感到自己不受教师的重视和同学们的喜爱了.如果教师透出一种失望的眼神,则会起到一种相反的效果.对于中等层次的学生,教师用赞赏的目光来评价这些学生在课堂教学中的表现,会激发这些学生的积极性,增强这些学生的自信心,这些学生的自尊水平也就提高了.赞赏的目光对于后进生尤为重要,这会让后进生感受到肯定,自尊水平倍增.如,在教学《金色的草地》一课时,提出一个难度适当的问题,学生都非常积极地举手,可教师看到最后一排角落里的男生紧张地看着自己,手似举非举,于是教师便用眼神鼓励这个学生,结果这个学生很好地回答了教师的问题,于是教师又用赞赏的眼神和积极的言语评价让这个学生坐下.从此以后,这个学生在课上都非常积极地回答问题.因此,眼神可以培养学生的自尊心,增强学生学习的自信心.
白眼会让学生心中五味杂陈,在课堂上,教师对于平时成绩不好又回答不对问题的学生常常感到力不从心,有种“无语”的感觉,评价他们往往是懒得理,于是向他们白一眼便完事.但是,白学生一眼比用言语批评更让学生心中痛苦不堪.小学生的自尊很敏感,这种做法会让他们觉得自己在教师心中一点地位都没有,连骂自己都不愿了.有时课堂中对于违反纪律的学生,教师不想花费时间进行口头上的批评教育,于是便采用这种办法.殊不知,一个白眼要比一句批评的话对学生造成的伤害大得多.
课堂中,教师会心的微笑、赞赏的目光以及鼓励的眼神,都会让学生更加自信,促进学生的发展.僵硬、冰冷的面部表情,通常会给学生一种难以接近、不喜欢自己的感觉,造成学生悲观、自卑的心理.另外,教师在课堂中对学生的白眼,更是对学生自尊严重的伤害,在教学中应慎用.但是,适当严厉的表情却可以让学生自信,促进学生的发展.例如,偶尔一次严肃的表情,可以让学生认识到自己的错误,但不会伤到学生的自尊.
因此,教师要善于运用面部表情.既不要一节课微笑到底,这样会造成教师威信的降低或缺失；也不要一节课冷酷到底,这样会让学生感到压抑,自尊水平降低.教师要善于运用多种表情,既让学生学到知识,又保护学生的自尊心,使学生的身心健康成长与发展.
面部表情论文参考资料：
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