原创《小学数学教学中渗透德育》：此文是一篇小学数学教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：随着教学体制的不断改革,对小学数学教学也提出了新的要求.小学数学教师不仅要教授给学生数学的基础知识,更要促进学生的全面发展.为了响应新课改的号召,小學数学教师必须在课堂上渗透德育,提高学生的素质.
关键词：小学数学；教学；德育
《小学德育纲要》规定,小学中各个学科都是对学生进行德育的途径.数学是一门基础性的学科,也是培养学生素质的重要课程之一,因此应把数学课堂作为学生德育的重点.素质教育的任务就是为了提高学生的思想道德修养,引导学生树立正确的人生观和价值观,小学数学教师应该在课堂上渗透德育.
一、在小学数学教学中渗透德育的重要性
随着社会的不断发展,教育事业取得了丰硕的成果,在小学阶段的教育中,小学数学作为一门基础性的学科,不仅是教师的教学重点,更是学生的学习关键.小学数学课程标准规定,教师要在课上培养学生良好的品质,因此在小学数学教学中渗透德育势在必行.
小学数学教师在课堂上渗透德育,一方面可以形成和谐友好的师生关系,调动学生的学习积极性,另一方面可以帮助学生形成良好的道德品质,促进学生的全面发展.
二、在小学数学教学中渗透德育的途径
1.结合教材内容,渗透德育
数学教材是对学生进行教育的基础,教师应该结合教材中的内容,对学生进行德育,让学生认识到自身的责任,激发热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的热情.
教师在课堂上可以把教材内容和数学家联系起来,让学生了解先人的智慧,从而增强民族自信心和自豪感.例如,在讲圆的面积计算中,涉及圆周率的问题,教师可以介绍我国古代数学家祖冲之.祖冲之是第一个计算出圆周率的学者,欧洲数学家在一千年以后才计算出圆周率,也就是说在这项研究上中国领先了一千年.学生听到教师的讲解后,会对古代的圣贤心生敬仰,并以其为榜样,提高自身的思想道德素质.再比如,在讲人民币的认识时,教师可以举一些与人民币有关的现实例子.人民币不断升值,说明我国的大国地位得到凸显.学生在认识人民币的同时了解了时事新闻,扩大了学生的视野,激发了关注时事的热情.
2.结合生活实际,渗透德育
在数学教材中,有一些内容可以结合学生的生活实际,教师应该把理论和现实联系起来,让学生在日常生活中提高道德修
养.教师在课堂教学中,把教学内容和生活实际联系起来,并渗透德育,可以培养学生生活中的数学思维,认识到学数学的真正
意义.
例如,教师在讲统计图的时候,可以让学生以“调查学校白色垃圾”为主题,自己收集数据、绘制成统计图.学生用一周的时间,对学校每天出现的白色垃圾进行计数,然后在统计图上标注相应的数据,通过比较分析,可以发现白色垃圾的发展趋势.在学生调查完毕之后,教师要为学生介绍白色污染的危害：我国正施行保护环境和节约资源的国策,白色污染阻碍了政策的推行,更阻碍了社会经济的可持续发展.从教师的讲解中,学生可以增强保护环境的意识,从我做起,从小事做起,保护校园环境.再比如,教师在讲加法计算时,可以让学生调查家庭两个月的用水量,然后进行加法计算.学生得出计算结果后,教师可以在课堂上为学生介绍我国的水资源现状,从而让学生养成节约用水的观念.
3.结合数学之美,渗透德育
数学学科具有美的特性,我国著名数学家华罗庚曾经说过：
“就数学本身来说,是绚丽多彩的.”学生的个人素质也包括审美素质和鉴赏素质,因此小学数学教师应该在课堂上结合数学之美,渗透德育,让学生感受数学的魅力,接受美的熏陶.
例如,教师在讲正方形、长方形、三角形、圆形时,可以在白板上展示建筑、美术、工艺品中应用这些图形的设计,让学生感受几何图形的美感.教师在讲一些数学符号时,可以为学生展示衣服、装饰品、家具中应用这些符号的例子,让学生感受符号的美感.一些世界名画中都应用了数学的元素,数学中的大多图形都具有对称的美感,画家把对称性应用到自己的画中,突出了画作的对称之美,以荷兰艺术家埃舍尔为例,他从数学的密铺中发现了密铺画的魅力,创作出了不朽的艺术品.教师在课上为学生展示融合了数学之美的艺术,可以陶冶学生的情操,提高审美水平.
新课程标准规定,小学数学教师除了要教授基础知识外,还要培养学生的个人素质,为了响应新课程标准的号召,小学数学教师必须在课堂上渗透德育.
参考文献：
刘春贤.浅谈小学数学与德育教育[J].中国校外教育,2015.
小学数学教学论文参考资料：
结论：小学数学教学中渗透德育为关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
