原创《幼儿园健康领域教育活动设计和指导》：关于免费教育活动论文范文在这里免费下载与阅读,为您的教育活动相关论文写作提供资料。
一、健康及幼儿健康教育的相关概念
1.健康：是指身体、心理、社会适应健全状态.
2、幼儿健康的标准：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力.
3.幼儿健康教育的定义
幼儿健康教育是根据幼儿身心发展特点,以提高幼儿的健康知识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动.
4、开展幼儿健康教育的意义
幼儿园健康教育活动是幼儿园整体教育的重要组成部分,是其他各领域教育的基础.幼儿健康教育对幼儿发展具有独特的价值.具体表现在能推进儿童的认识发展、提高儿童的道德水准、促进儿童的审美发展.
二、幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的目标分为：总目标、分类目标、年龄段目标.
1、来自《纲要》的总目标
（1）身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
（2）生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
（3）知道必要的安全保健常识,学习保护自已;
（4）喜欢参加体育活动,动作协调、灵活.
健康教育总目标的价值取向：
身心合谐、保护和锻炼并重、注重幼儿健康行为的锻炼.
2.分类目标和年龄段目标
分类目标分：身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力.
年龄段目标：小、中、大班学年目标
分类目标和年龄段目标的价值取向：体现了整体和大的健康观.幼儿园健康教育的内容
健康生活身体保健生活卫生习惯 个体认识及食物 安全自护.心理健康体育锻炼 身体基本活动技能身体素质基本体操.
选择幼儿园健康教育活动内容原则：
1、紧扣幼儿园健康领域教育目标内容;2、依据幼儿的已有经验能力;3、长远考虑幼儿终身发展的需要;4、力求反应时代特点
三、幼儿园健康教育活动的基本特点：
生活性、差异性、实践性、渐进性、拓展性
幼儿园健康教育的基本方法：情境辨析法、探索体验法、信息收集法、示范讲解法、练习游戏法.
幼儿园健康教育活动的实施策略：
环境渗透创设适宜环境,让幼儿自然感受健康生活
常规养成借助生活环节,让幼儿自觉领悟健康理念
感知体验精心安排活动 让幼儿主动探索健康奥秘
随机教育抓住教育契机,让幼儿逐步积累健康经验
行为巩固家园合作共育 让幼儿成功养成健康习惯
四、健康生活教育活动设计和指导
(一)生活技能活动
是指一个人在日常生活中所应该具有的各种能力,幼儿生活技能活动主要是指教师引导幼儿学会掌握生活中的各种能力,它主要包括生活自理能力及生活卫生习惯的培养.教师通过幼儿园的一日常规培养教育幼儿掌握种种生活技能,以集体教育的形式教会幼儿掌握相应的方法,并在日常生活中不断地练习来完成.
●生活技能活动的设计思路和指导要点
1.引出活动内容
指导要点：引出内容的方式应多样化,有助于吸引幼儿兴趣,常用的有故事、游戏等.
2、讲解并示范具体的做法
指导要点：讲解的语言应简练易懂,有吸引力.示范要面向所有幼儿,涉及到左右手的动作尽量做到镜面示范,以便幼儿模仿和学习.
3.动作和行为练习
指导要点：创设练习的氛围,用游戏活动伴随儿歌等方式增添练习的趣味性,观察了解幼儿练习情况并给予及时而又针对性的指导
4.巩固生活技能
指导要点：在实际的活动中放手让幼儿练习巩固,不要包办代替.给每个幼儿巩固生活技能的机会.
(二)健康认识教育活动设计和指导
幼儿健康认识活动
是指幼儿通过了解各种健康知识,提高认识,最终达到形成各种有利于健康行为的教育活动形式.包括认识自己的身体的某些重要器官和认识日常生活中常见的各种食物等.
●健康认识教育活动设计思路及指导要点
1.了解知识
指导要点：选择幼儿熟悉的、常见的、生活中经常涉及到的内容为认识对象.介绍的方式应符合幼儿认知特点,充分调动幼儿的多种感官.
2.知道用途
指导要点：教师运用讲述法、提问法和游戏法并启发幼儿练习已有的生活经验来了解身体重要的器官的功能.
3.运用及保护
指导要点：一般采用讨论评议法,教师要事情先拟定好讨论的主题,引导幼儿自由发表意见,表达自己的感受,并和幼儿一起总结出科学的具体做法.
4.形成行为
指导要点：引导幼儿将科学具体的保护做法运用到实际行为之中,并鼓励他们持之以恒的坚持.还要和家长配合促成幼儿形成一种持久的行为习惯.
(三)安全自护活动
安全自护活动
是指教师帮助幼儿了解各种安全知识和有利于自身安全的行为,形成初步的安全意识和自我保护能力的一种教育活动.为加强幼儿的认识和提高幼儿的自我保护能力,教师通常会以集体活动形式向幼儿进行教育,从而培增强幼儿的自我保护意识.
●安全教育活动设计思路及指导要点
1.了解现象
通过直接演示、播放录像、情景表演、生活故事等适当方式让幼儿了解他身边存在的危险.
2.加深理解
结合观看情况和幼儿的生活经验引导幼儿了解什么时候会有危险,什么样的行为会给自己带来危害,应该怎样做才不会导致受伤等等.
3.学会方法
通过讨论或游戏的方法,让幼儿理解接触危险物品或碰到危险情况自己应该如何去做.以必须让幼儿掌握具体的方法为目的,并结合幼儿的生活实践和游戏进行练习.
4.巩固行为
教师可组织幼儿进行参观活动,以加深理解.用拓展法有效促进行为巩固.
(四)心理健康活动
心理健康活动是指教师通过各种方法和手段培养幼儿良好的心理素质,促进心理健康发展的教育活动.
幼儿园的心理健康教育理念是：预防为主,开发潜能.
●幼儿心理健康教育活动设计和指导要点
1.引出话题
教师结合幼儿的表现,找出幼儿间带有共性的并迫切需要解决的问题,通过谈话、表演或提问等适当的方式引出幼儿关注的话题
2.讨论评议
结合幼儿认知理解水平,教师确定讨论的主题,组织幼儿参和讨论加深印象达成共识,帮助幼儿初步建立是非观念.
3.正确疏导
面对幼儿出现的不良心理行为,应透过现象找原因,并针对性的采取多种方式进行积极正面疏导,及时帮助幼儿克服消极的心理.
4.巩固行为
教师结合幼儿在活动中的理解进行总结,肯定各种有利于身心健康的行为,通过游戏角色扮演等方法巩固,并将这种行为或方法运用到生活当中.（待续）（作者单位：营口市西市区教研室）
教育活动论文参考资料：
结论：幼儿园健康领域教育活动设计和指导为大学硕士与本科教育活动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写什么是教育活动方面论文范文。
