原创《新时期高职语文教育专业课程改革》：该文是关于语文教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】教师资格证国家统考是国家推行素质教育,进行教育改革的一个新举措.为适应教师资格证统考新形势,必须进行高职师范专业课程改革.语文教育专业课程改革要紧跟国家重视母语教育和传统文化教育的新形势,重视学生基础和基本需求,着力提高教师的专业素养和责任心.
【关键词】高职教育；教师资；语文教育专业；课程改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）32-0020-03
为适应和促进我国社会经济文化的飞速发展,必须大力发展素质教育,培养高素质的人才.建设高素质专业化教师队伍是素质教育的首要任务,只有教师队伍整体素质提高,教育改革发展才有保证,教师资格证统考和定期注册制度是提高教师素质和社会地位重要举措.统考从2011年浙江和湖北开始试点,2017年已经在全国28个省、市、自治区进行,是名副其实的国考.如今的教育岗位招收一名教师,需要对应学段的教师资格证,经过近乎百里挑一的逢进必考,这样层层筛选出来的必是优秀的教师,这是素质教育必需的结果,反过来又真正能促进素质教育.素质教育需要有与时代相适应的课程内容,课程必须适时改革.课程改革的目的是要用更合适的教学内容关怀人、培养人、发展人,要紧跟国家教育改革发展的新形势,不能个人化；要摸清学生基本情况,正视学生基础,重视学生的实际需求,强调实用价值,不能盲目化,不能为课改而课改；要着力提升专业教师职业素养和责任心,不能学问化、复杂化.
一、语文教育专业课程改革的前提——紧跟国家教育教学改革新形势
任何专业的改革都要密切结合国家教育发展的新形势进行,要认真研究最新形势、解读最新教育政策,不能我行我素.我们最近要特别关注下列教育发展的新情况、新形势.
1. 重视终身教育、素质教育,培养具有终身学习能力的人
在当前的信息化时代,知识和技术的创新速度快得让人无法想象,大众教育的时代早已来临,应试教育已经如过街老鼠人人喊打,终身学习的观念早已深入人心.大学教育不是学习的终点,是学与做结合的开端,学生必须有终身学习的能力.由于社会分工越来越精细化,就业路子越来越宽,培养应变能力强的、会学习、会创新的人才是关键,我们的课程内容需要适应这些变化.语文教育课程要重视学生发现能力、研究能力的培养,培养学生终身学习语文的能力.
2. 基础教育课程改革步伐加快
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求：“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法.”高等教育和职业教育本身的改革与基础教育改革总是相辅相成的,但是高职师范专业的课改反而显得随意,各校各自为战,给我们印象很深的是基础教育改革总是大步进行.新中国成立后我国中小学新课改进行了很多轮,但是并没有停下改革的步伐.例如,近年来人们谈论比较多的是基础教育语文考试成绩比重加大,英语比重降低以及英语的社会化考试趋势等情况,而高等教育、职业教育课程改革鲜有新闻.我们要向基础教育课程改革学习,时时关注基础教育教育理念的变化和课程改革、教学方法改革、考试改革新动向,加强高校相同专业的交流合作,加强与地方教育管理部门和当地中小学的联系,高效地进行师范专业的课程与教学改革,避免闭门造车.
3. 重视母语教育和传统文化教育
国家最近越来越重视汉语母语教育和中华传统文化教育.进入21世纪,外语热与汉语冷在国内高等教育、职业教育和基础教育阶段都出现了新的变化,大学毕业与英语级别考试逐渐脱钩,与普通话水平测试相辅相成的汉字应用能力测试开始试点,中考高考突出母语教育的考核,母语教育向各科渗透.汉字听写大赛等电视节目的走红也促进了母语和传统文化的认知好学习.从2017年秋季开学开始,小学一年级和初中一年级语文开始采用全国统一教材,教材的突出特点是增强中华优秀传统文化教育,增加古诗文的比例；着重提高学生的语文素养,重视阅读能力、写作能力的提高和良好学习习惯的养成.从种种迹象看,语文教育的春天已经来临.我们语文教育专业也恢复了古代汉语,加强现代汉语、古代文学、现当代文学等基础课程方面的教学,增加古诗文鉴赏、古典戏剧鉴赏方面的选修课程；重视传统文化教育,恢复并加强民间文学、民俗学、中国传统文化概论方面的课程；加强学生的汉字书写、汉字应用能力、写作能力的培养.根据师生的建议,基础课程也大多分为两个学期进行,比如文学概论、儿童文学,同时增加课时量.
二、语文教育专业课程改革的重心——正视学生语文基础,尊重学生需求
专业改革、专业招生和课程改革的重点是要结合本地情况进行,要摸清学生学习基础,尊重学生知识需求,不能一味地跟风模仿其他学校.我校语文教育等专科师范专业学生基础较为薄弱,教师资格证通过率偏低,学生总体是不喜欢过多非专业的艺术课程.
1. 学生专业基础较为薄弱
我校语言教育专业是个老牌专业,招生历史长,每年招生形势喜人.但是80%以上是海南省本地生源,跟本科专业相比外省学生比例偏低.办学地点为位于海南中部的小城市五指山市,属于少数民族黎族和苗族聚居区,因为交通不便和校区老旧的原因造成很多学生是带着不情愿的态度来到学校,学生进校时的成绩也偏低,尤其是作为语文教育专业必备的汉字书写水平和写作水平不尽人意.从学习兴趣上看,非常喜欢语文教育专业的不足三分之一,没有更好的专业选择而不得已选择语文教育专业的也有近五分之一的同学,这就需要教師对学生给予更多的关注和更耐心的学习指导.
2. 教师资格证统考过关率偏低
根据笔者对浙江、河南、广东、广西等地部分高校和职业院校的调研情况看,各省区的本科师范生教师资毕业通过率在80%左右,而专科师范生教师资毕业通过率都很低,均不到50%.我校专科师范生的情况是,2012级到2014级教师资格证笔试通过率稳中有升,从10%多到近40%,面试通过率在90%以上.由于教师资格证申请需通过笔试、面试和普通话测试,语文教师资格证需要普通话成绩二甲以上.由于语言受本地方言和民族语言的影响较大,我们专业学生普通话过关率不高,毕业时直接拿到教师资格证的比例至今仍低于40%.从毕业就业情况看,竞争也非常厉害,许多县市每年招收小学语文特岗生只有几名,录取比例甚至到达几十分之一.大部分同学进入民办小学、幼儿园以及培训机构工作,还有大约五分之一同学进入临时的非教育机构工作.总体上看,教师资格证通过率和教育行业就业率都偏低.
语文教育论文参考资料：
结论：新时期高职语文教育专业课程改革为适合语文教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关语文教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
