原创《高中英语教学中德育渗透》：本论文主要论述了高中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
一、现状分析
英语教学必须和德育相结合,既育人又育德,培养有才有德的实用型人才.（1）二十一世纪,信息全球化,经济一体化,我国加入WTO,这既是机遇也是挑战,国际间的竞争日趋激烈,国际竞争的对象主要是人才,人才竞争就是教育的竞争,当我们听说受“哈佛女孩刘亦婷”故事的影响,成都有2000名高中生对我国的高考说bye-bye,考“寄托”出国上大学时,当我们看到许多应届大学毕业生纷纷考“寄托”出国读研时,难道我们不为因为人才外流而导致国家基础教育的浪费而痛心吗?（2）为了顺应国际趋势,也为了改善中国基础教育的现状,教育部2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,标志着我国基础教育改革进入一个新阶段——课程改革阶段.在课程目标的制定上,把加强德育放在十分突出的地位.鲜明提出了各课程目标是培养身心健康发展的人,即要求学生学会认知,学会做事,学会和他人共同生活,学会生存.（3）英语是我们和国际知识、经济、文化接轨的工具语言,掌握了它我们就有了敲门砖,但是不是仅仅有了好的英语能力,就能更好地服务于国家和社会呢?一部分留学于发达国家的人认为“月亮是外国的圆”,贪图物质享受,丧失了民族责任感.因此,在英语教学过程的始终我们都要进行德育渗透,充分发掘教材本身所固有的德育因素,把教学的科学性和思想性统一起来,就能在传授和学习文化科学知识的同时,使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶,形成良好的品德.
二、英语教学中进行德育渗透的教学原则
新课程目标和学科内容注意到和德育的整合,强调学生个性的和谐发展,重视学生“习”得,个人体验和个体觉悟,通过课程学习,引发学生思想内部的矛盾运动和道德情感活动,形成一定的思想品德.英语教学和德育整合遵循的原则：（1）主体参和原则（student—centered）;（2）品质培养原则（quality—oriented）;（3）自主学习原则（learning—by—doing）
三、中学英语教学中进行德育渗透的教学策略
认识到德育的重要性,英语教学中要突出学科的一般功能,即切切实实地把学科教学视为促进学生全面发展的手段.因此作为英语教育者,我们要发挥课堂教学的主渠道作用,注意教学内容贴近学生的生活,联系社会实际,力求体现知识和技能、过程和方法,情感态度和价值观三方面的整合.强调学生对环境的参和,不仅为学生创造德育环境,让学生成为道德的选择者、理解者、实践者,更要让学生自己创造德育环境,使他们成为道德的探索者、创造者,只有在这种课堂氛围中,才让学生体会到自我的存在价值,感觉到自我理智的力量、情感的满足、意志的独立和自由.
（一）注重英语教学中的情感态度体验.即要增强学生学习动机,激发学习兴趣,培养学生的自信意志、合作精神,培养其树立明确的学习目标,及希望得到赞许和认同的美好愿望.
1.改灌输式教学为学生自然习得.重视隐性教育的重要性.隐性教育：即学生在学习中不仅接受了文化知识,而且获得了态度、动机、价值和其它心理的成长.在课堂英语教学中,利用课文和课外英语阅读中的优秀文章,组织学生赏析.把美好的事物、美好的形象,美好的情操和美好的品质传播给学生,使学生去感受美的同时产生一种积极、愉快的情感体验,完成从知到信,从信到行的转化,从而实现全方位德育培养的效果.也可以通过阅读学习名家名篇,分析其中主人公的性格特征,引发学生思想内部的矛盾运动和设置道德两难问题的思考,通过这些道德情感活动促进其思想品德的习得.例如《Necklace》中女主人公玛蒂尔德的爱慕虚荣及其所付出的代价,可以引发学生创造性思维,提高学生的道德认识.又如《At the tailor’s shop》中店员的势利眼,以及文章所反映出来的资本主义国家人和人之间 裸的金钱关系,都可以让学生思考然后讨论,老师适当深入提问,比如我们如何看待金钱?提高学生道德认识水平.或设置一个面对金钱的两难问题,让学生思考,提高其道德判断的发展水平.
2.利用多媒体、影视 法、录音机、教唱英文歌曲,开展英语演讲,讲英语小故事、组织多层面的活动等方式,创造一种健康的,积极向上的、丰富多彩的教育氛围,调动学生学习英语的主观能动性,产生正确的学习动机,浓厚的学习兴趣,良好的学习意愿,进而获得一定的学习成就.学生由老师家长要我学变为自发地积极地我想学,我要学.积极配合教学活动,主动和老师进行教学互动,融洽师生关系,在和谐、愉快的环境中学习,改变以往学习中老师一味传授,学生被动接受的对立关系,获得个性的和谐发展.同时教师不再仅用英语考试成绩作为学生英语学习的终结评价,品德评价也成为英语学习评价的重要组成部分,主要对学生日常学习当中的表现,所取得的成就以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价,激励学生学习,帮助学生有效地调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神和意志力.困此变得会学、乐学、善学.
（二）英语作为一门不同于母语的语言工具,几乎成了一种世界语,掌握它对更好地服务于国家和社会,培养实践能力大有帮助.但是任何一门语言和其文化都是相辅相成的,要想学好英语,必须了解西方文化.所以在英语教学中,适当介绍西方文化背景,及其和中国语言文化的不同,培养学生的跨文化意识.
1.结合课文相关内容,适当介绍西方文化,让学生更多地了解英美发达国家,更加自如地运用语言,在教学过程中,教师要客观评价各自文化的差异,克服崇洋媚外心理的滋生,教育学生要增强民族自尊心和自信心,学好英语,是为了更有效地实现资源共享,“师夷长技以制夷”,为了民族的复兴,学好本领,报效祖国.如金鸡鞋油质量很好,却一直打不进国际市场,因为“golden cock shoe polish” 中的“cock”在西方文化里代表*的东西,因此产品滞销.而美国可口可乐饮料公司“coco—cola” 饮料结合中西方文化,译成“可口可乐”,在全球风靡一时.因此了解文化和正确运用语言是密不可分的.也是抢占商机,维护国家尊严所必须的.
2.在具体的语言环境中,结合中西方文化的不同,恰如其分地运用好英语,不卑不亢,维护民族尊严.
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语教学中德育渗透为关于本文可作为高中英语方面的大学硕士与本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
