原创《从文献计量学视角看我国英语教学中同伴互评和》：本论文为免费优秀的关于计量学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】本文基于文献计量学视角对我国有关英语教学中同伴互评领域的期刊论文从论文数量、论文期刊分布、论文作者等三个维度进行分析,旨在揭示我国英语教学中同伴互评研究的现状、存在问题及其发展状况,为该领域今后的研究和发展提供参考.
【关键词】同伴互评；文献计量学；社会网络
【基金项目】 本文系教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“基于网络平台的同伴反馈模式对高职学生写作信念及文本输出质量的影响研究”（编号：GZGZ5414-117）成果之一.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）08-0025-03
一、引言
同伴互评被认为是写作中一个形成性发展的过程,学生在这个过程中成了信息的来源,他们之间相互作用,以口头或书面的形式评论或批改同伴作文的初稿,承担起了教师、导师或编辑的作用和责任.国外在20世纪80年始关注同伴互评在母语写作中的作用并开展了相关研究,随后同伴互评被逐步引入到二语写作教学研究中,已有的国外研究表明,二语写作中的同伴互评主要影响体现在三个方面,即能够提升学生作文的整体质量,能辅助有效学习或语言学习,能逐步提高学生的二语写作水平.相比国外对二语写作中同伴互评研究,国内的研究起步较晚,始于20世纪90年代,但发展非常迅速,参与研究的人员、机构以及发表的论文数量近年来都呈增长态势,由此对同伴互评研究进行综合分析,将有助于揭示同伴互评研究的结构和发展轨迹,为今后的研究提供一定的启示.
本文尝试利用文献题录,运用文献计量法对国内关于英语教学中同伴互评方面的文献从论文数量、论文期刊分布、论文作者（含作者合作、作者地区分布和作者机构分布）等三个维度进行综合客观分析,尝试将同伴互评研究领域的现状呈现出来,旨在为该领域的研究呈现一幅较为全面的概况图,为后期学者的研究重点及方向提供可参考意见.
二、研究现状
自20世纪90年始,国内外学者对同伴互评进行了大量研究,基于这些研究发表的期刊论文,国内学者对这些期刊论文进行了定性或定量的总体分析.在定性分析方面,李彩林分析了国内外同伴互评研究的三个焦点问题,即学生对同伴互評所持的态度、学生对同伴反馈意见采纳的具体情况和学生做出何种层面的修改,并通过比较分析,探讨了可能导致这些研究差异的原因；贝晓越等就2000年以来发表在国际刊物上有关同伴互评主题的文章,从其理论背景、实施手段等方面进行了评述,发现同伴互评都是基于以学生为中心的教学理念,更适合指导大学水平学生的英语写作课,但现阶段同伴互评也存在一些问题,如对多层级学生班级如何具体匹配互评对象等.在定量分析方面,朱岩岩对2000-2013年间的295篇二语写作评估反馈研究论文运用EXCEL进行了研究,发现相较于自我评估反馈和教师评估反馈,国内对同伴互评的研究范围最广,成果也最丰富.纵观对同伴互评进行的综述研究,一部分是对国外研究的综述,一部分是对国内外研究的综述,对国内同伴互评相关文献的研究较少,而运用文献计量法对同伴互评的研究更是不多.
三、研究方法
本文使用的数据来源为中国知网数据库,所采取的具体数据检索方法为“主题”等于同伴互评or同伴反馈or同侪反馈or同侪互评；学科领域不限；研究层次不限；起始年份不限；数据统计截止年份为2016年,共获得论文866篇,剔除不相关论文和会议通知等,总计获得各类期刊论文584篇.以这些期刊论文作为研究对象,运用文献题录信息统计软件和社会网络分析软件对数据进行处理,然后对处理后得到的数据进行分析讨论.
四、结果分析和讨论
1. 论文数量
图1为1996年至2015年同伴互评课题相关论文的历年发表情况,因其以整年度为分析周期,故未包括2016年的数据.
由图1可知,从1996年开始到2015年,国内关于同伴互评的研究经历了3个阶段：起始阶段（1996-2006）,快速发展阶段（2007-2011）,迂回增长阶段（2012-2015）.从1996年到2006年,论文发表数量基本与横坐标平行,发展速度非常缓慢,而论文发表量多为1或2篇,11年时间内累积发文量仅为15篇,因此该阶段可以看作是同伴互评研究的起始阶段.从2007年到2011年,同伴互评发表的论文进入了快速增长阶段,论文发表数量呈明显性增长趋势,2011年的论文发表量是2007年6.5倍.2012年到2015年是一个迂回增长阶段,虽然总体量上呈现增长态势,但是2012年论文发表量相较于2011年反而略有下降,2014年到2015年也是零增长.结合2016年已有的数据来看,鉴于5月30日统计的2016年数据已有68篇,考虑到网上数据的滞后性,可以预见2016年的论文数不会少于140篇.由此可见,这几年同伴互评的研究可能进入了活跃期,但是热点效应并不突出,呈现时冷时热的局面.
2. 论文期刊分布
通过SATI3.2对同伴互评发表的584篇期刊论文进行字段抽取以及频次统计,这些论文分别来自329家期刊.根据其不同的主办单位,这些期刊可分为高校学报、学术团体期刊、商业机构期刊、政府事业单位期刊及联合类期刊（高校、学术团体、政府事业单位及商业机构两两联合或多类别联合主办的期刊）五大类.从各类期刊的数量来看,高校学报类期刊数量最多,占整体论文来源期刊总数的62.01%,联合类期刊最少,占6.38%.从发表论文总数来看,高校学报总共刊载了57.02%的同伴互评相关论文,联合类期刊的发文量最少,仅为28篇,刊载4.79%的论文.从这两组数据可以推断论文的发表数量总量可能是和期刊数量有着直接联系.通过对论文载文比的比对,可以看出尽管高校学报不论是在期刊数量和论文发表的总量来看都是最多的,但是其载文比并不高,最高的载文比是商业机构主办的期刊.分析其原因,可能是由于商业机构主办的期刊和高校、学术团体、政府事业单位主办的期刊相比较,在学术要求上不太一样.
计量学论文参考资料：
结论：从文献计量学视角看我国英语教学中同伴互评和为适合不知如何写计量学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于计量学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
