原创《安陵君其许寡人中其用法辨析》：本论文为您写安陵君毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：中学课文对“安陵君其许寡人”一句中“其”的解释为助词,这是值得商榷的.从“其”作助词和副词的语法特征和功能来看,从一些工具书和典籍中所列的示例来分析,以及联系《唐雎不辱使命》所叙史实的历史背景及该句出现的语言环境,都可以推论出该句中的“其”应是副词.
关键词： 其；副词；助词；语法特征；历史背景
2009年人教版九年级上册《语文》第193页,对课文《唐雎不辱使命》中“安陵君其许寡人”一句中“其”作了底注,表述非常简单：“句中用来加重语气的助词.”很明显,此处直接把“其”看作了语气助词.对此,笔者认为此处的“其”应是副词,而非助词.
文言文中“其”是使用频率极高,也是极其重要的虚词,一直是中考、高考的熱点词语.它的用法比较复杂,主要用作代词（既可用作人称代词,又可用作指示代词）,偶尔还可作连词,表示假设,相当于“假如”“如果”.除此以外,最常见的就是用作副词和助词了.
我们先来了解副词和助词的语法特征.副词一般用在动词或形容词前起修饰或限制作用,极少数副词还能起到补充说明作用.副词从使用功能上可分几个小类,其中一类是语气副词,作用是“表示强调、疑问、猜测等语气”（李宗儒主编《新编汉语知识导训》,武汉工业大学出版社1990年版第29页）.而助词则是附着在词语或短语后面,表示一定附加意义,常见的有结构助词、动态助词和语气助词三类.语气助词经常附在句末,表示说话的种种语气.《新编汉语知识导训》列举了“的、了、呢、啊、吧、嘛、啦、呗、么、喽”等这些语气助词的例子,并判定“吧”“啊”“呢”三个语气助词最活跃,它们可表示多种语气.
“其”用作副词,一般出现在句首或句中,商务印书馆2005年版《古汉语常用字字典》（第四版）对此用法的解释是：“表示反问、期望或命令.”随后举了几个例子,其中比较典型的是出自《左传·僖公十年》的例句：“欲加之罪,其无辞乎?”此句很明显表示反问语气,结合语境可译为“难道”.
文言文中的“其”用为副词,被误用为助词,是因为副词和助词都有表示语气作用.其实,这两种用法不容易让人分清,还与一些工具书欠缺审慎、错误解说有关.如刘鉴平、邹联琰著《文言常用词手册》（天津人民出版社,1981年版第129页）,对“其”的解说只有“代词”和“语气助词”两种,在“语气助词”中举了四个例子：1.先生其此类乎（《中山狼传》）；2.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）；3.诸君其筹之（《方腊起义》）；4.其皆出于此乎（《师说》）.实际上述这四个例子全是表各种语气的副词：1句表推测,可译为“大概”；2句表反问,可译为“难道”；3句表祈使语气,可译为“一定”；4句表推测,可译为“可能”.
《唐雎不辱使命》所记叙的是强秦与弱国之间的一场外交斗争.战国后期,秦国以摧枯拉朽之势相继歼灭了各诸侯国.公元前225年灭掉了魏国,而安陵只是魏国的附庸小国,秦王嬴政（此时还未称皇）开始觊觎安陵,企图用“易地”的政治骗局不战而灭安陵国,由此引发安陵君派唐雎出使秦国一事.故事一开始,“秦王使人谓安陵君曰：‘寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！’”秦王气势汹汹,来者不善,此时的确是命令（轻一点也可理解为祈使）语气,“其”居于谓语动词“许”前,符合副词使用特征,应为语气副词.阙勋吾、许凌云等译注的《古文观止》（湖南人民出版社,1982年版第239页）对此句的翻译是“安陵君可要答应我啊”,很明显,译出的就是命令或祈使语气.
“其”在什么情况下用作助词呢?一是用在修饰语与被修饰语之间,表示修饰与被修饰关系,可译为“地”等,如我们比较熟悉的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”（《楚辞·离骚》）,此句可译为“路程是那样迷漫漫地远而又远啊,我将上上下下地去寻求”.这儿的“漫漫”可看作“修远”的修饰成分.对此用法,何乐士等编著的《古代汉语虚词通释》（北京出版社,1985年版第418页）还举了《离骚》中另一个例子：“百神翳其备降兮,九疑缤其并迎.”可译为“百神缥缈地都从天而降啊,九嶷山神舞姿婆娑地一起来迎接.”此句中两个“其”也正符合上述这种用法特点.二是用在单音节形容词（或拟声词）前,起加强形容作用,相当于叠音.《古汉语常用字字典》（第4版）在“其”的第⑤个义项里表述为“形容词词头”,这实际上就是加强语气的助词.该字典举了《诗经·邶风·北风》“北风其凉,雨雪其雱”例子.“其凉”,凉凉,形容北风寒冷的样子；“其雱”,雱雱,形容大雪纷纷扬扬的样子.《古代汉语虚词通释》还举了《诗经·邶风·击鼓》例：“击鼓其镗,踊跃用兵.”此处,“其”放在拟声词“镗”前,也是助词,相当重言,“其镗”,打击声音.
从这些分析来看,“安陵君其许寡人”中的“其”就不具备助词使用特征,再次说明了它是副词.
作者简介：肖锦川（1973— ）,男,湖北省航天高级中学高级教师,主研方向为中学教材教法.
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结论：安陵君其许寡人中其用法辨析为关于安陵君方面的论文题目、论文提纲、安陵君论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
