原创《新课标背景下导学案对高中化学高效课堂影响》：本文是一篇关于高中化学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】所谓高效,就是指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务,而且质量和其他人一样或者更好.何谓高效课堂?在新课程理念下,我对高效课堂的理解是：“教师在一节课的40分钟里,将教学目标最大化和最优化.”也就是将新课程标准中的“知识和技能、方法和过程、情感态度价值观”三维目标最大化、最优化.在新课标背景下,如何创建化学高效课堂一直是广大化学教师不断探究的问题.
【关键词】高效;探索;目标明确
一、高效课堂教学理念的引入
高效课堂的基本理念包含很多层面的内容,主要有：
1.高效课堂的目标是教学的高效益.
2.高效课堂的一个核心：课堂;两个重点：备课和学习小组建设.
3.高效课堂学生学习的3个定位：自主学习、合作学习,高效学习.
4.高效课堂讲求的3动：身动（学生动手）,心动（学生动脑）,神动（思想在动）.
5.高效课堂讲求的3量：信息量,思维量,训练量.
6.高效课堂对学生要求的3看：看学生自主的程度;看学生合作的效度;看学生探究的深度.
以上的一个“核心”、两个“重点”、三“定位”、三“量”、三“动”和三“看”,揭示了高效课堂的一些最本质的东西.
二、目前国内著名的、先进的、符合高效课堂标准的课堂教学模式有：
1.山东杜郎口中学“三三六”自主学习模式
即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学习三大模块：预习——展示——反馈;课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评.“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参和为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”.他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟,学生活动大于35分钟）,或者“0+45”（教师基本不讲）,充分引导学生,营造以学生自学为主,以学生为主体的课堂.正是这种以学生为主体的教学新模式创造了杜郎口中学的辉煌.
2.江苏洋思中学教学模式
“先学后教,当堂训练”.教学流程如下：（1）“先学”,教师简明扼要地出示学习目标;提出自学要求,进行学前指导;提出思考题,规定自学内容;确定自学时间;完成自测题目.（2）“后教”,在自学的基础上,教师和学生,学生和学生之间互动式的学习.教师对学生解决不了的疑难问题,进行通俗有效的解释.（3）当堂训练：在“先学后教”之后,让学生通过一定时间和一定量的训练,应用所学过的知识解决实际问题,加深理解课堂所学的重、难点.课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验.
三、我校目前化学课堂教学的现状
在构筑高效课堂方面,无论是杜郎口中学还是洋思中学,都注重了“明确目标”这一重要环节,而就在2013年,我们学校的部分领导及教师去河北衡水中学参观学习后,在本校开展了轰轰烈烈的“防衡水”教学改革.其中针对课堂教学的主要改革有：首先,在每节课上课前在黑板上写出本节课的教学重点、难点、易错点,而且整节课保留在黑板上,让师生都明确教学目标.其次就是尽量倡导有导学案的教学和以学生自学为主、教师点拨为辅的开放式教学.
四、不断探索,及时调整,寻找高效化学课堂教学模式
在这种情况下,我们不断探索,寻找出合适的、有效的教学模式.认真总结反思我们在教学中的无效现象,初步确定了“学案导学”的新授课授课模式.“导学案”的设计要重点突出一个“导”字,引导学生去主动学习,自我探索,在深入思考中发现疑点,强化思维活动.在实践过程中要遵循以下原则：
1.导学案编写思路要和教材的思路吻合
学生预习的主要载体是教材,这决定了导学案的编写思路要和教材相吻合.在“知识梳理”之前设计有“思维激活”栏目,同时要充分利用教材中的“科学探究”、“学和问”、“思考和交流”等栏目,问题设置要层层深入,逐步引导学生去探究,要重点突出本课时的主要学习重点和难点.
2.导学案中所设置的问题必须是有效的
导学案中的问题要能够引起学生的思考,内容不能是课本内容简单的填空,要能将本课时的新内容和以前学过的相关内容有衔接,且这种衔接是为了激发学生的学习兴趣和引发学生的深层思考.导学案应该多设置“理解型”和“应用型”问题,给学生提供自主学习、独立思考的空间.同时,还要考虑学生的个体差异、重难点的突破、问题的梯度等.
后来我们按照这种导学案的模式在全年级进行推广,一个月下来,再次进行问卷调查,学生普遍反映效果很好,课堂效率得到明显提高,化学基础较好的学生可以有针对性的进行提高训练,不用浪费时间在教师讲的已经掌握的基础知识上;化学基础较薄弱的学生也可以针对自己的弱项对基础知识进行梳理,并结合自己的思考,不用勉强跟老师的节奏.
总之,在新课标背景下,学校推行“高效课堂”势在必行,而能够实现化学高效课堂的途径还有很多,更多更好的方法等着我们去探索、开发.但是,不可否认,导学案这一形式对高效课堂的创建有着快速且直观的影响,我们除了沿用这种形式外,也应关注导学案的内在思想,以学生的探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生能力、发展学生智力为中心,以优化教学过程、大面积提高教学质量为目标,真正让我们的教和学目标明确、高效准确.早日帮助新课程改革取得全面成功.
【参考文献】
[1]黄炳生.提高高中化学课堂效率的有效办法——问题化教学法[J].新课程（中旬）,2014（04）
高中化学论文参考资料：
结论：新课标背景下导学案对高中化学高效课堂影响为关于高中化学方面的论文题目、论文提纲、化学高中知识点汇总论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
