原创《高中数学教学策略优化》：本论文为您写教学策略毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】数学作为一门基础学科贯穿了学生学习生涯的始终,数学本身能够传授给学生们很多数学知识,也能够培养学生的数学思维方式,更能够使得学生形成非常缜密的逻辑思维并灵活运用数学方法解决各种问题.数学不仅仅是一门科学,同时也是一种重要工具,高中阶段数学学科占据了非常重要的地位,它不但是高考的必考科目,同时也对学生学习物理、化学知识有很大帮助,如果不能熟练掌握并使用数学知识将会给学生未来的进一步学习带来更多困难.在传统的高中数学教学中,教师往往更侧重于学生基础能力及应试能力的培养,却忽略了学生的数学学习兴趣及思维能力的培养,本文主要对此展开高中数学教学策略优化研究.
【关键词】高中数学；教学策略；优化
在新课改的形势下高中数学的教学目标发生了很大变化,传统的高中数学教学往往以高考作为指挥棒,在教学过程中教师会深入研究高考考察内容及高考试题,并根据这些内容展开教学活动,却很少考虑学生们的学习情况及未来应用数学知识的需求,教学视野过于短浅,不利于学生的长远发展.
1.高中数学教学现状
高中学生即将面临着一个最严峻的考验就是高考,只有学生们在高考中取得了比较好的成绩才能够进入理想的大学就读,教师和家长也会感到安心,这也使得整个社会和家长给予了学生及教师过大的压力.学生在学习数学知识的过程中如果未能正确掌握学习方法并形成数学思维非常容易遭遇很多困难,他们会感到数学知识太过于枯燥难懂,无法理解这些知识的来龙去脉以及使用方法,在解题过程中一旦遇到题型变化就很难得到正确答案了.高中数学教师在面对高考的压力时过度关心学生成绩,希望可以在短时间内迅速提高学生成绩,他们在高考范围及高考题型研究中投入了很多精力,从中总结规律对学生进行专项培养.这种教学方式可以在短时间内取得一定的成果,但是对于学生学习能力及思维能力的培养是毫无好处的,学生们会形成一种走捷径的惰性思维,彻底改变了学习数学知识的初衷.当他们参加完高考后会很快就忘记了这些知识,在未来学习过程中由于缺乏良好的学习习惯及思维能力仍要从头做起,这对于学生学习数学或其它知识是有百害而无一利的.
2.高中数学教学策略优化的必要性
2.1高中数学新课改的要求
在高中数学新课改教学目标中明确要求教师在教学过程中要以学生能力培养及思维训练为主,根据学生的实际情况及客观需求展开教学活动.高中数学新课改要求教师的教学策略制定要以学生为中心,照顾学生们的感受及接受能力,并通过自己的努力来提升学生的学习能力,使得学生最终可以具有较强的自学能力和思维能力,为学生未来的深入学习和科研打下良好基础.传统的高中数学教学策略已经很难适应新课改的要求,高中数学教学策略急需优化.
2.2学生未来发展的需要
在新世纪新形势下,中国需要大量的优秀人才,而优秀的人才一定要具备很强的创新能力及研究能力,以高考为目标的数学教学方式培养的学生创新能力很弱,他們更擅长于按照固有规则进行学习及工作,这已经适应中国社会发展的需要.为了更好的适应社会发展需要以及学生个人发展需要,数学教师要积极优化自己的教学策略,通过数学教学来引导学生培养自己的创新思维能力及创造能力.
2.3学生差异性及个性化的需求
现代高中学生接受的信息及教育越来越多元化,每一个学生都有着自己的独立人格及思想,而学生们的学习基础和学习能力也是千差万别.教师在教学过程中如果不能充分考虑学生们的差异性及个性化需求,仍然采用千篇一律的教学方式将很难适应当前高中学生的学习需要,很多学生无法从教师的课堂教学中收获自己想要的知识,因此教师要充分考虑学生实际情况展开教学策略优化.
3.高中数学教学策略优化措施
3.1充分研究高中学生特点,了解学生需求
当前高中学生正在经历青春期,他们的内心正在成熟同时又充满了不稳定性,而这一阶段也正是学生们一生中精力最旺盛、创造能力最丰富的阶段,教师在教学过程中要充分利用高中学生的这些特点.了解并理解学生们的需求,顺应学生展开教学策略优化,使得学生们的创造能力能够被激发,个性化需求可以被满足,最终使每一个学生都有所收获.
3.2注重学生自主学习能力培养
在传统的高中数学教学中,教师总是希望可以将所有知识都传授给学生,而很少给学生自由思考和自主学习的机会,学生们的自主学习能力被这种教学方式所抑制,只会被动的接受知识,而不知道通过自己的努力去探索知识,寻找问题的答案.这对于他们学习很多知识都是非常不利的,很多高中学生在进入大学后仍然保持这种学习方式,导致他们很难学会大学知识并进行自主研究,严重阻碍了未来的成长,教师应该更加侧重学生自主学习能力的培养,给学生们更多自主学习的机会.
3.3利用多种题型培养学生创新能力
在高中数学中有很多题型都可以通过多种方式并从多个角度进行解题,但是教师们往往只给学生们提供一两种标准解题答案,这严重限制了学生的发散思维和创新能力.在教学过程中,教师应该充分利用各种题型展开创新能力培养,引导学生运用不同的知识解决同一问题,对于学生的创新思维和创新想法要给予充分的鼓励和认可,学生们在展开创新思考时将具备更多动力.
总结：在高中数学教学中,教师不但要注意传授给学生各种知识,同时也要注意学生创新能力及自主学习能力的培养,为了更好地实现这一目标,教师要积极优化教学策略,创新教学方式.
【参考文献】
[1]王翠娜.新课程理念下高中数学课堂有效教学的策略研究[J].上海教育科研,2010.04：76-77
[2]赵春霞.优化高中数学课堂提问策略研究[J].学周刊,2016.06：226
[3]赵江.新课程改革下的高中数学教学方法优化策略[J].科技风,2015.07：229
教学策略论文参考资料：
结论：高中数学教学策略优化为关于教学策略方面的论文题目、论文提纲、教学策略论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
