原创《提高中学信息技术课教学有效性》：这是一篇与有效性论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】随着信息时代的到来,信息技术的应用成为我们必备的技术之一,它对我们的生活和学习产生了深远的影响.作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率,是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务.现在,信息技术作为一门课程,应该从理论上充实,在课堂教学上把握.加强信息技术课堂教学,提高信息技术课堂效率,是学生掌握信息技术的保障.如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,下面谈谈我的几点看法：
【关键词】信息;学生;课堂
一、精心设计导入,激发学生学习兴趣
课堂教学的导入,像戏剧的“序幕”,有集中学生注意力,渗透主题和带入情境的作用.每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,通过作品的演示导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用,就能触动学生心弦,激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来.比如,讲解WORD时可以利用多媒体设备展示一些精美的贺卡、小报、封面、表格设计等生动形象的具体事例;讲解EXCEL图标制作时可以通过展示文字、表格、图标三种形式的信息,让学生思考哪种更直观,更容易被人理解、接受,让学生在对比、思考中产生疑问,从而激发学生求知欲,提高课堂教学效率.
二、灵活运用教学方法,提高学生学习效率
教学方法是为完成教学任务而采用的方法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法.教学有法,但无定法,恰当、合理运用教学方法,不仅能优化课堂教学过程,还能培养学生素养,提高课堂教学效率,目前,信息技术课可以运用的教学方法很多,下面以“演示法”和“任务驱动法”为例说明这个问题.
1.演示法
在课堂教学中,教师使用多媒体教学系统的广播功能向学生演示讲解操作步骤,使得教学内容更具体直观,学生易于接受,积极模仿,促进学习积极性,高效完成教学任务.学生向学生演示教学成果则可使课堂得到升华.教师可把即将讲解的内容编成练习,让能力强的学生试着给大家演示讲解,演示过程中,教师可给予提示和纠正,这样,既促进优生探索、创新,又吸引了所有学生注意,引发他们思考.学生对学习内容有一定认识后,教师再进行演示和总结,学生及时、高效地掌握教学内容.通过他们的演示,教师可了解学生掌握情况,既可以对学生学习查漏补缺,又让教师发现教学中的不足,促进师生更好的“教”和“学”,提高每节课的教学效率.
2.任务驱动法
任务驱动法是指教师提出一系列的任务,引导学生分析问题,解决问题,实现教学目标的教学方法,是开展信息技术教学最行之有效的方法.教师在每节课之初通过创设问题情境的方式提出学习任务,教师的教和学生的学紧紧围绕这一任务展开,大大提高了教学效率.比如,POWERPOINT中幻灯片的制作为例.首先教师展示出制作精美的幻灯片,激起学生的兴趣,让学生不由得产生疑问：幻灯片是怎样转换的?歌曲是怎么放的进去的?怎样才能在里面放电影呢?等等.和此同时,教师适时地由易到难逐个解决这些问题,并耐心帮助学生解决操作中遇到的障碍,形成一个完整的教学链.在课堂教学中运用任务驱动法,打破了传统教学模式,师生在教学中地位得到转变,学生成为学习的主人,激发学生创作 ,培养他们自主学习、探索创新能力,教学三维目标得到真正体现,课堂效果得到提升.
三、及时进行教学评价,提高教学效果
教学评价应贯穿教学的始终,因为它既是课程设计和实施的终点,又是课程设计和实施继续向前发展的起点.只有建立在科学评价基础之上的课程设计和实施,才能不断地向着更好、更全面的科学化高度迈进.教师根据学生和教学的实际情况对教学前、教学中、教学后分别进行教学评价.
教学前评价：教师通过询问、考试等方法,了解学生的知识技能,学习态度,学生间的差异水平.通过教学前评价,加深教师对学生的了解,有针对性、有效性地教学.
教学中评价：在教学实施过程中,教师应不断搜集学生学习进展的情况,发现学生在哪些学习任务上还存在问题?哪些学生学习困难并需要进行额外的辅导?等等.通过教学中评价,教师可以根据学生的学习情况不断调整教学策略,优化教学过程,提高教学效率,为下面教学打下坚实的基础.
教学后评价：在教学结束后,教师利用总结性的评价,考核学生的学习效果,确定学生的最终成绩.通过教学后评价教师可以了解：哪些学生已掌握了学习任务,可以继续进行后续的学习?每个学生的掌握程度如何?学后评价可以是课后的评价、章节评价、学期或学年评价.教师可通过对学生作品进行评价,表扬优生,鼓励差生,以期共同进步.
总之,要提高中学信息技术课堂教学效率,应该加大课堂教学力度,认真把握每个教学环节,充分调动学生的学习积极性,努力挖掘学生的学习潜能,同时融入情感,了解学生的个性,使学生积极、乐观的态度对待学习,从而,培养学生持久性学习的习惯,相信信息技术课的教学将会得到升华,将更好的促进基础教育跨越式的发展.
有效性论文参考资料：
结论：提高中学信息技术课教学有效性为关于有效性方面的论文题目、论文提纲、excel数据有效性设置论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
