原创《利用探究式教学科学有效地改善初中语文的教学效用》：本文关于效用论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：时代的发展引领着教学领域的进步,教学模式和教学方法也在不断创新完善,初中语文课程的教学被视为学生知识成长的主导学科,并且这门课程在时代的督促下变得更加具有活力.在初中语文教学中,传统的讲授式教学方式已经不再受推崇,并且教学效果也不太明显.越来越多的教师认为,初中语文需要学生主动地探讨和研究,而探究式教学必然是最为合适的教学方法,能够带来巨大的教学效用.
关键词：探究式教学；初中语文；自主学习
探究式教学的宗旨和出发点都是以学生为主,要求教师教学时要重视学生的思想和个性,尊重每一位学生,并一视同仁,以仁爱的心态善待每一位学子.初中语文教学具有很强的指导性,并且是学生在学习道路上的核心课程,其中包含了大量的基础识字学词方法,在这个阶段,教学的任务不仅仅是让学生获得语文知识,更重要的是要培养学生健全的语文学习思想,进而获得整体的学习方法.如今,随着教育的改革和教学方式的进步,社会各界加大了对初中语文教学的关注,并对其教学目标提出了新的要求.但是,传统模式中的初中語文课程,都是教师单纯的内容讲解,并没有给予学生探究和研习的时间,在很大程度上禁锢了学生的想法和追求.为了贯彻“以学生为主体,一切从学生出发”的教育理念,给学生充分的表现和探讨的时间,探究式教学被广泛推广和应用于初中语文的教学中.
一、以探究式教学模式引导学生自主探究
初中语文教学的开展,仅仅依赖于教师的全力讲解,并不能取得良好的教学效果,与这种灌输式的教学相反,探究式教学要求课堂中的每一位学生参与进来,并作为教学的主体,由老师作为指导人,给予学生自由讨论的时间,并鼓励他们参与到教学活动中来,不仅可以提高孩子们对语文知识的兴趣,也可以改善语文教学的效率.初中语文这门课程,是门文学性较强的学科,没有通过合理的探讨和研究,很难真正学懂并掌握其中的内容.教师可以通过引出初中语文当堂课的问题诱导学生自己去搜集资料,寻求答案,从而增加学生自主参与课程教学的兴趣,释放他们的思维和遐想空间.探究式教学,就是以学生为课堂主体,教师提出问题,学生经过探索、搜集以及实践最终得出结论的过程.在这个过程中,学生对初中语文的知识会更加神往,不断苛求新的课堂教学挑战和创新,并且会有更多的学习兴趣,从而全面提升了语文的教学水平和效果.如,对于《童趣》的讲授,教师可以向学生提问：大家童年时候的乐趣有哪些呢?又有哪些让你不能忘记呢?然后让大家进行自主讨论和分享,提高教学活力.
二、初中语文教学与探究式教学的全面融合
在传统的初中语文教学中,教师的教学思想和行为占据了很大的比例,忽略了学生在这门课上的能动性,不仅抑制了学生的兴趣和想法,另一方面也对语文教学产生了较大的阻碍.探究式教学融入初中语文教学中,有效并彻底改善了教学模式和课堂氛围,在无形中也形成了科学的激励制度,大大激发了学生的思想和潜力,并提高了学生的操作能力.初中语文教学具有时效性和创新性,只有在探究式教学的深入落实中,才能迸发出新的活力,才能有大的跨越和发展.因此,探究式教学应用到初中语文教学领域是时势的需要.
三、探究式教学在初中语文教学中的具体策略
1.以提出问题出发,激发学生的兴趣
在初中语文课程中,应该用问题吸引学生的关注度,并把问题贯穿于课程进行的全程中,从而展开一系列的教学活动.课程进行的时候,教师要用指导人的角色上积极引导,给予学生充足的时间去讨论思考,并且在学生产生不解或迷茫的时候进行解释,以推进教学的顺利进行.同时,教师可以引导学生以多种方式去解决问题,不断地转变思路,培养学生的自主研究和探讨能力.在学习《丑小鸭》的时候,可以带领大家展开想象,描述自己知道的丑小鸭故事内容,并试着去讲述一些其他的童话故事,营造愉悦的课堂学习氛围,提高教学效率.
2.以初中语文课程内容为主体,与学生一起操作实践
教师在授课前,应该对教学设计进行一定的整合,根据本节课的内容融合探究式教学的思维和模式,对课程的教学情景、任务和内容进行选择整理,并制订合理的教学计划,预想一切课程中学生可能提出的猜想和问题,从而保证语文课程开展的条理性.在讲述《皇帝的新装》时,学生必然会对这件“新装”产生较多的疑惑和问题,如果直接简单地解开这一谜题,会使整体的教学过程变得十分乏味,为此,教师不妨开篇让大家认真阅读课文,找出皇帝的新装到底在哪里,进而开展深层次的探究式教学.
探究式教学要想深入初中语文教学领域中,必须整合多种教学思路和方法,从语文科目的问题出发,多层次地开展教学,作为整体教学的引导者,教师要不断提高学生的关注度和参与度,加深学生学习新知识的渴求感,最终改善初中语文的整体教学效果.
参考文献：
[1]吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学,2012.
[2]娄志军.初中语文校本课程建构研究[D].苏州大学,2009.
效用论文参考资料：
结论：利用探究式教学科学有效地改善初中语文的教学效用为关于效用方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关效用论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
